如何發展孩子的天生氣質?心理學将人的氣質分為四種，分别是：多血質（風相），膽汁質（火相），抑郁質（土相），粘液質（水相）每一個人都有一種主導氣質，且會随着時間發生變化做父母的不要試圖去改變孩子的氣質，本身也改變不了，唯有了解自己的氣質，觀察和判斷孩子的氣質，才能有針對性地采取措施，因材施教，讓孩子發展的更加平衡優秀，現在小編就來說說關于如何發展孩子的天生氣質?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

如何發展孩子的天生氣質

心理學将人的氣質分為四種，分别是：多血質（風相），膽汁質（火相），抑郁質（土相），粘液質（水相）。每一個人都有一種主導氣質，且會随着時間發生變化。做父母的不要試圖去改變孩子的氣質，本身也改變不了，唯有了解自己的氣質，觀察和判斷孩子的氣質，才能有針對性地采取措施，因材施教，讓孩子發展的更加平衡優秀。

第一個.抑郁質特點： 身體偏瘦，物質身體主導給他太大壓力，很沉重，對他自己很有影響。做事認真，專注，有鑽研精神，不易被打擾，也不容易轉變。有痛苦感，更容易退縮，很容易被痛苦的場景所影響，并感受着别人的痛苦；感覺狀态不好，悲觀，憂郁，很難打開自己；deep thinker，很多哲學家都很典型的抑郁質；總是睜大着渴望的眼睛看着老師，說話輕，願意聽從指令，很少發表評論；喜歡跟同樣氣質的孩子，一起聊天，而不是加入到其他人的活動。很有藝術細胞，但需要更多的保護和鼓勵。家人生病他會很細心地照顧，很願意給予别人幫助；

引導方式：1.如果老師沖他笑，他會很高興，隻要讓他感覺到你在關心她，在意他，他就會很高興；2.需要更多的保護和鼓勵，隻是告訴他們要“開心一點”大多是沒有用的，并且這樣隻會把他推回去，讓他們更退縮；所以老師和父母需要用心去理解抑郁質的孩子。3.可以适度的講故事引導他成為拯救苦難的人，有一顆慈悲之心，如果故事冗長又不是想要結果的故事則無法令他們從中走出來，甚至會讓他們很痛苦；所以如果講故事給抑郁質的孩子，可以試着講一個人經曆種種困難，最後終于克服重重苦難而成為英雄的故事，這會幫助孩子在内在種下一顆堅定而又勇氣的種子。

第二種.黏液質特點：體型偏胖，總是笑呵呵的，很滿足的樣子，做事比較慢，長大後工作比較穩定，不會很跳躍。“氣”很強大，喜歡吃，消化系統發達，美食使他滿足；“氣”為主導，可以感覺身體哪裡不好；自我感覺良好，并且很享受這種感覺，不太關注外界的變化，沒有動力向外界探索；不會太早學走路和說話，很享受自己；不是很容易交朋友，不會互動；如果吃飯不及時他也許會發火，這也是他唯一發火的時候；粘液質的孩子往往很和諧，脾氣好，做事情很流暢，但需要更長一點時間、耐力和毅力；他們的記憶力也不錯，對曆史很感興趣；畫畫很美，但不一定有個性；他們做事時常dreamy（有點小迷糊）,有時又會突然驚醒似的；

引導方式：1.給他分配需要花時間要做的任務，比如說可以讓他布置環境、做一個家務勞動；2.雖然不會交朋友，仍要盡可能多的跟别的孩子多接觸多互動；3.有時感覺他沉浸其中，其實根本不在此，他不像看起來那麼注意力集中，他喜歡沉浸在自己的世界裡，可以用拍掌來叫醒他。

第三種.多血質（風相）特點：體型偏瘦，健談，注意力不太容易集中，容易從一件事中抽離出來，熱愛人際交往，與大家相處很好；朋友多，她們都很喜歡她，因為他有很多有趣的想法，能帶來很多歡樂；感情感覺豐富，情緒化，說哭就哭，但很快就好了；動作輕快，走路喜歡蹦蹦跳跳；吃得不多，但很頻；喜歡漂亮食物。很有想象力，很令人感覺愉快的；他工作時力氣不多，不能持續工作很長時間；凡事都不太深入，很有熱情但不持久；大部分晚上易睡，但有的腦子裡想法太多，不易入睡，如果自我不是那麼強烈，想象的圖景就會太多而無法控制。

引導方式：1.幫助它強大自我,補充鐵劑，如果缺鐵，他會更加生活在幻覺中，注意力不集中，在任何事情上都做不了多久。2.愛對他來說非常關鍵，必須有個成人，無論是什麼家人、老師在什麼情況下都要非常的愛她。媽媽對他充滿愛心，他會做很多事情。3.仔細觀察孩子，他最喜歡什麼，就是适當的引導他深入，提升專注度。4.不要限制他，而是給他更多的愛和引導；5.如果是成人，了解了自己是那種主導氣質，就自我教育，找到一個感興趣的事情想辦法堅持下去。

第四種：膽汁質（火相）特點：體型強壯型，總是感覺很有力量，有用不完的力，血性，脾氣大，脾氣壓倒神經系統。雙眼距離較近，眼睛看人直接而堅定；做事走路很有力量，喜歡做力氣活，精力充沛，發火容易紅臉；愛也強烈，恨也強烈；總想控制和影響他人；他很難去愛；容易發火又能幹，3、4歲的小孩像“跳舞”似的生活，它控制不了自己身體做的動作，8-9歲愛發火的小孩子也控制不了自己身體作出坐立不安動作。

引導方式：1.多講模範故事，如某國的王子征服艱難，充滿勇氣，經曆磨煉後，他可以掌控萬物（克服困難拯救自己，控制惡龍）；2.要通過崇拜征服他，要讓他感覺你比她懂得多，引導他崇敬智慧的大人；3.如果沒人能掌控他，他就會成為暴君，覺得自己力量很強大，重要的是找到他崇拜的老師或大人。4.給他分配需要體力的沉重工作，例如搬重東西；6.當要發火時，通過支使他跑很遠拿東西來消耗掉它的力氣；或者找個強壯的人把他舉高，震驚之餘，他的力氣就消耗了；7.不要把它跟抑郁質的孩子放在一起，那樣雙方都會很痛苦，而同樣氣質的孩子能治療對方。8.要用的手段是幽默，如果用提醒批評的辦法，就起不了什麼作用。如果老師也控制不了自己，這隻能成為學生發火的“燃料”。

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