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幼兒園多開功能室的意義

教育 更新时间:2024-10-05 01:29:31

封面新聞記者 粟裕

2月15日,教育部舉行新聞發布會,介紹中小學幼兒園開學有關工作。封面新聞從發布會上獲悉,教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》(以下簡稱《評估指南》),其中明确幼兒園規模與班額符合國家和地方相關規定,合理規劃并靈活調整室内外空間布局,最大限度地滿足幼兒遊戲活動的需要。幼兒園不追求設置專門的功能室,避免奢華浪費和形式主義。

幼兒園多開功能室的意義(幼兒園不追求設置專門功能室)1

教育部新聞發布會現場。封面新聞記者粟裕攝影

《評估指南》指出,理解幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等各領域的學習方式,尊重幼兒發展的個體差異,發現每個幼兒的優勢和長處,促進幼兒在原有水平上的發展。不片面追求某一領域、某一方面的學習和發展。

幼兒園與家長建立平等互信關系,教師及時與家長分享幼兒的成長和進步,了解幼兒在家庭中的表現,認真傾聽家長的意見建議。家長有機會體驗幼兒園的生活,參與幼兒園管理,引導家長理解教師工作對幼兒成長的價值,尊重教師的專業性,積極參與并支持幼兒園的工作,成為幼兒園的合作夥伴。

幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑,向家長宣傳科學育兒理念和知識,為家長提供分享交流育兒經驗的機會,幫助家長解決育兒困惑。幼兒園與家庭、社區密切合作,積極構建協同育人機制,充分利用自然、社會和文化資源,共同創設良好的育人環境。

《評估指南》強調,各類設施設備安全、環保,符合幼兒的年齡特點,方便幼兒使用和取放,滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要。提供必要的遮陽遮雨設施設備,确保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展。

玩具材料種類豐富,數量充足,以低結構材料為主,能夠保證多名幼兒同時遊戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設備。幼兒園配備的圖畫書應符合幼兒年齡特點和認知水平,注重體現中華優秀傳統文化和現代生活特色,富有教育意義。人均數量不少于10冊,每班複本量不超過5冊,并根據需要及時調整更新。

《評估指南》還指出,教職工有堅定的政治信仰,按照“四有”好教師标準履行幼兒園教師職業道德規範,愛崗敬業,關愛幼兒,嚴格自律,沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。

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