活動目标：

　　1、鞏固認識三種顔色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

　　2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的話來完整講述。

　　活動準備：

　　自制圖畫書《小老鼠學畫畫》;操作材料：三種顔色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

　　活動過程：

　　一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

　　1、師：“今天老師請來了一個非常可愛的小動物，它呀小小的，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?”

　　2、教師出示封面：“哦!調皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看。”

　　二、結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

　　1、導入情景。

　　①師：“有一天，一群調皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家裡。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子。”

　　②師：“瞧：桌子上有幾隻小老鼠?一起來數數看?還有什麼呀?”引導幼兒了解是顔料。

　　③師：“小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想幹什麼，我們一起來看一看吧。”

　　2、第一隻老鼠：

　　師：“第一隻小老鼠撲通一聲跳到什麼顔色的顔料桶裡了呢?” (綠色)“畫了什麼呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜。”

　　3、第二隻老鼠：

　　①師：“小老鼠撲通一聲跳進了紅顔色的顔料桶裡?它會畫什麼呢?”

　　②師：“哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果。”(.本文來源：屈老.師教案網)(教師可根據幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上挂等)

　　③師：“瞧，小老鼠用紅紅的顔料畫了這麼多，我們來誇誇他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三隻老鼠：

　　①師：“第三隻小老鼠跳進了黃顔色顔料桶裡?猜猜這隻小老鼠會用黃顔色來畫什麼?”

　　②請幼兒大膽猜測，引導幼兒說完整的話。教師根據幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顔色。

　　1、師：“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪裡呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什麼呀?”

　　2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然後告訴老師，你拿到的是什麼?”

　　3、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還準備了三個顔料桶呢，每種顔色的圖像寶貝要回到自己的家裡，請小朋友把你手中的顔色的東西送回家吧。”(分組請幼兒将手中的貼在黑闆上)

　　四、講述故事結尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三隻小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什麼了?”(繼續翻看大圖書)

　　2、師：“怎麼會這樣呢?這個秘密，等着我們去慢慢發現。”

　　活動反思：

　　經過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準備的過程比較漫長一些，也經過了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顔色很鮮豔，内容很簡單，相信幼兒在這些顔色的視覺沖擊下，應該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顔色，我想一下子接觸五種顔色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顔色，幼兒在生活中也比較常見，應該有一定的了解和認識。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節深深的吸引住，因為剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什麼”時，幼兒一時間腦子裡可能想不到有些什麼東西，雖然在課前對物品顔色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟着會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導幼兒“那個寶寶是什麼組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在适當的引導之後，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環節，幼兒很感興趣，到發現有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應過來，迫不及待的馬上去糾正呢。活動中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動。

　　——之于自身：

　　因為對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信隻要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。我相信隻要認真去準備，認真去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質，提高在教學過程中的随機應變的能力。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!