随着年歲的增長，我們會發現生活中有非常多很多高學曆的人，但是高學曆并不代表着他的人品、行為都是值得稱贊的。高學曆隻能代表着他比更多同齡人的學習能力更強一些。

或者是當下的他的狀态比别的孩子更好，所以他才考上了更好的大學，但這并不意味着他就是一個特别不錯的人。不論是國家還是百姓，大家都越來越重視教育這一塊的問題。

隻要家中孩子到了适當的上學年紀，家人便會送他去學堂學習，而好的成績也成了這麼多人稱贊的一個标準點。這讓很多孩子十分地苦惱，尤其是對于學習成績暫時比較落後的孩子而言。

家長總是會說别人家的孩子總是比你聰明，學習成績總是比你好，這讓很多孩子因此産生了自卑感，而這群孩子有的學習成績一路走低，但也有些孩子在這種負面的環境下，也獲得了好的學習成績。

但是卻形成了一種扭曲的心理，最終還可能孕育出更多高分低能的人。由此我們也可以明白，好的引導方式對于培育優秀的孩子是多麼地重要。或許如今的人們也應該轉變一下觀念，并不是成績好就能代表一切。

或許孩子已經拼盡了自己的全力，但是卻依舊隻能考不是特别理想的成績，那麼父母就得轉變培育的思路和方向。好的人品和擁有良好行為的孩子，才是這個社會更需要的人群。

清華女博士刮花他人車輛，留下“小紙條”，内容獲得網友點贊！

清華大學的學生不慎刮車，她的處理方式赢得點贊，有一天，李先生開車上班，途中停下車去辦事，但是當他辦完事，出來開車時，發現自己的車被刮了，這時候他十分地生氣。

但是看到車旁邊留下的留言，他的怒氣得到了一定的緩解，因為他從中了解到，刮蹭自己車的人是一名清華大學的學生，并且她也留下了聯系的方式，以此來告知自己，他并不是有意而為之。

如果後續需要賠償，也可以及時的聯系她，這件事情被分享到網絡上以後，引起了衆人的點贊。關注高學曆的同時，我們也要關注現代人的内在修養，很多高學曆的人也出現了“金玉其中，敗絮其外”的一些事件。

而很多可能沒怎麼讀書的人卻擁有着十分高尚的情操以及特别高尚的行為，所以很多事情也告訴了我們不能光從學曆就去判斷一個人的好壞，而是僅僅隻能通過學曆去判斷，每個人的學習能力是不一樣的。

我們從上述刮車事件可以看到，如果那位清華的大學生在當下沒有人看到的時候，選擇離開現場，我想李先生應該會非常地憤怒，即使他後期通過調監控，也不一定找得到那個刮蹭他車輛的人。

但是這個女大學生的行為，卻給大家樹立了一個很好的學習榜樣，或許大家首先都是先高贊她的高學曆，而有的人卻會覺得并不是因為她是清華的學生，而是是因為她這個人。

本身的人品、品行就是如此的高尚、如此的端正，如此的值得我們學習。學曆固然重要，但是人品才能幫助我們将道路走得更遠、更寬。好的學曆固然重要，因為當下選拔人才的标準。

依舊是從學曆出發，但是擁有好的能力才能幫助大家走得更遠，學曆在最初找工作的時候可以說是敲門磚，但是随着時日的流逝，我們會發現擁有好人品和好性格的人，會更加受到職場當中大家的喜愛。

不論是過去，還是現在，我們身邊都有很多的事例表明：很多高校畢業的學生都出現了“高分低能”的狀态，比如說讀師範類的學生，即使他們本身來自于最高學府。

但是他們卻出現了：隻能自己學習，卻沒有能力去教好别人的情況，這便是高分低能的一種表現，這也讓很多人特别的無奈。因為大家覺得如果一個人自己可以把學習搞好，那麼必然也可以幫助他人搞好學習這件事情。

但是大家卻沒有注意到：一個人是否能夠發展好，是既會考驗他的學習能力，也會考驗他的分享能力。這裡就涉及到了情商和智商的相關内容，學習能力強的人，一般智商也都比其他人更好。

而善于分享的人，往往表達/溝通的能力都比較強，這類型的人情商一般都比較好。那再現實生活中，如果一個人隻是情商比較高，卻沒有智商的話，那他也沒有辦法好好地發展，那如果一個人智商比較高，情商卻沒有的話，那他也很難受到領導的青睐。

結語：在當下，想要有好的發展，不僅僅要擁有良好的智商和情商，同時還得擁有比較良好的品行，因為隻有品行好的人才能走得更遠、飛得更高。

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