教材的主編、副主編和編寫人員，都是什麼人？大多數都是教授、專家、知名學者，他們長期從事教學、科研、創作等工作，資曆很深。

可是讓人教版數學教材的插圖出現問題之後，人們發現很多教輔書、課外讀物也有很多問題，甚至可以用“毒害心靈”來形容，讓大家感到十分失望。

吳勇設計的人教版數學教材插圖被吐槽，插圖中的兒童眼距很寬，目光呆滞，有些還穿着星條旗、兔女郎的衣服，讓人大跌眼鏡，一位畢業于清華美院的知名設計師，竟然設計出這種插圖，這種行為很難讓人理解。

教育部已經成立了專項調查組，會對此事進行調查，有關人員要為此事負責。此事還未平息，又有一位專家的作品“翻車”了，他就是曹文軒，是北京大學的教授。

曹文軒是知名作家，在他發表的《大語文》當中，出現了露骨的民歌，在他的《七色花》當中，出現“罂粟籽”字眼。如果青少年看了這種課外讀物，很有可能會形成錯誤的三觀。

曹文軒的作品翻車後，童話大王鄭淵潔站出來維護正義，他稱曹文軒擔任課本主編時，有“夾帶私貨”行為，把自己的作品放在教材當中，這種做法屬于“既當教練員又當運動員”，非常不公平。鄭淵潔還表示：“他比吳勇還可怕。”

如果從作品産生的負面影響來看，曹文軒确實比吳勇還可怕，吳勇設計的插圖很“辣眼睛”，容易導緻學生形成錯誤的審美觀，也會影響學生“愛國情懷”的形成。而曹文軒的作品則是“毒害心靈”，給學生傳遞錯誤的觀念，讓學生容易形成扭曲的人生觀、價值觀、世界觀。

鄭淵潔除了指出曹文軒的作品有問題之外，還實名舉報他偷稅漏稅的問題。鄭淵潔和曹文軒兩個人相識已久，都是文學領域的巨匠，曹文軒出現問題之後，鄭淵潔為何如此氣憤？除了維護正義之外，其實他們兩個人很早之前就有過“恩怨”。

曹文軒小的時候，父親是小學校長，很懂教育，所以曹文軒從小就能接受優質的教育。1977年，曹文軒畢業于北京大學并留校任教，後來成為了北京大學的教授。

而鄭淵潔小時候的情況與曹文軒完全相反，他的家境一般，但他很喜歡寫作，在小學二年級的時候，老師讓學生寫一篇作文，主題是“我的夢想”。其他學生張阿樂想當科學家、醫生、宇航員等等，而鄭淵潔卻說想當一名掏糞工。

雖然鄭淵潔的目标不夠遠大，但他憑借那篇《長大了我要當一名掏糞工》登上了校刊，可卻遭到了老師的歧視，老師說他沒出息，傷害了他的自尊，在小學四年級的時候選擇退學，沒有太高的學曆。

退學之後，鄭淵潔并沒有自暴自棄，而是仍然堅持寫作，這是他的興趣愛好。經過多年的努力，他成為了“童話大王”，很多學生都看過他的作品。36年前，鄭淵潔有機會成為出版社童話版塊的主編，沒想到曹文軒跳了出來，反對鄭淵潔當主編。

曹文軒的理由很簡單，他說鄭淵潔文憑太低，還說鄭淵潔不知天高地厚，最終，曹文軒推薦了一個人，那個人代替鄭淵潔成為了主編。

從那時候開始，他們二人便産生了“恩怨”，多年之後，鄭淵潔在采訪時再次提及此事，由此可見，他很在意這件事。

曹文軒曾在北京大學讀書，後來成為了北大的教授，學曆确實很高，可是在他的很多部作品當中，都出現了“擦邊”的行為，他的作品受衆群體是青少年，讓青少年看一些“擦邊”的内容，根本不合适。

鄭淵潔小學還沒畢業，學曆不高，但是他的作品質量卻很高，而且他是一個三觀很正的作家，能夠幫助學生形成正确的三觀，與曹文軒相比，鄭淵潔更受學生和家長的歡迎。

學生閱讀課外讀物，無非是想學習更多的知識，開拓眼界，并在學習的過程中找到樂趣。如果課外讀物當中有不良内容，會對學生造成很大的影響。

這也能體現出一個問題，英雄不問出處，隻要是能夠編寫出對學生有益的作品，能夠傳遞正能量，學曆低又如何？反之，就算學曆再高，獲得的獎項再多，編寫出來的作品“誤人子弟”，同樣不會受到大家的歡迎。

總之，曹文軒的多部作品被下架，裡面有不良内容，足以說明他的問題，希望以後這種劣質的課外讀物能夠遠離學生，避免學生受到影響。

互動話題：對于曹文軒和鄭淵潔的恩怨，您都有哪些想說的話？可以在留言區内暢所欲言。

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