導語：孩子日常若有這5種表現，恭喜你，養出了一個智商高的優秀娃。

很多人都有這樣的感覺，現在的孩子越來越聰明了，甚至有家長自嘲小時候“太傻”，孩子終于實現了基因的逆襲。

怎麼體現是否聰明呢？用智商來衡量是最靠譜的。

智商、智力、情商等等詞彙經常出現在人們眼前，但很少有人能夠真正分得清楚。

簡單來說，智力很明顯就是一個人可以解決各種問題的能力，而智商是一個人心理年齡和生理年齡的比值，也可以理解為每個年齡段智力水平的一種體現。

所以說，孩子的智商，也體現在日常行為中。

大家可以對照一下，如果你家的娃有下面這5種表現，那麼恭喜你，養出了一個智商高的優秀娃。

父母在陪伴孩子的過程中，我們會發現有的孩子想象力非常豐富，有時候孩子想象出來的東西讓家長都意外，一度懷疑這麼小的腦袋裡到底在想什麼？

如果家長發現自己的孩子愛想象，想象力很豐富，那麼家長應該欣慰才對，因為想象力是智力的一部分，豐富的想象力對于孩子智力的發展有一定的促進作用。

這是因為，想象力是抽象思維的基礎，如果孩子喜歡在沙灘上堆起各式各樣的城堡，或者是喜歡用橡皮泥捏做出各種各樣的造型，其實這都是孩子在學習形象思維的過程。

而形象思維對于孩子以後的學習幫助會很大，具體體現在有的孩子會用數字代表物體，有的孩子會用字母來形容語音等等。

想象力豐富的孩子，雖然有時候也會讓父母生氣，因為不管孩子做錯什麼事了，都能夠編出各種各樣的理由來搪塞家長，甚至編出繪聲繪色的故事，來推脫責任，讓家長覺得孩子是在說謊，不誠實，隻要不是原則性問題，家長可以包容下。

有不少家長抱怨說，自己的孩子怎麼是個“小話痨”，自從會說話之後，小嘴巴都不停，就算沒有人接她的話，孩子自己也能坐那裡說半天，自言自語，自己說自己答，不亦樂乎。

有的孩子在玩玩具的過程中，經常對着玩具自言自語，家長就會擔心孩子會不會是心理問題？事實上，在心理學上把孩子的這一段階段稱為“泛靈期”，這個時候的孩子喜歡把身邊的任何一個東西，都能夠當作一個生命體來看待。

所以孩子才會對着玩具不停地說話，并且有問有答，非常投入，一來這是孩子成長過程中的必經階段，二來，這樣對孩子的智商發育也有好處。

其實，從小愛說話，愛自言自語的孩子會比同齡人掌握更多的詞彙量，他們以後接納語言的能力更強，掌握語言的速度更快，語言邏輯能力也更強。

家長都喜歡聽話的孩子，父母希望孩子幹什麼孩子就幹什麼，不希望孩子做什麼，孩子就不做，覺得這樣言聽計從的孩子才省心。

其實不然，那些對于父母的指令喜歡提出質疑，進行反抗的孩子，反而更利于孩子的智力發展，因為在這個過程中，孩子是經過自己思維加工的，他們有自己的想法和見解，好奇心重，并不想一味順從。

就像孩子喜歡問十萬個為什麼，家長就應該積極響應孩子的問題，而不是糊弄過去，因為在這個過程中，如果家長能夠積極回答孩子的問題，就可以開發孩子的好奇心，好奇心越來越重，孩子的思維能力也會越來越強，這對于孩子的智力開發有很大的幫助。

經常都能聽到有人說“孩子是誰帶的，就能隐約看到背後這個人的影子”，其實就是我們的孩子喜歡模仿跟他接觸最多的那個人，而孩子很喜歡模仿，同時也反應了孩子愛學習的表現，孩子在模仿的時候會間接學到不少東西，也能收獲很多的東西，還能幫助孩子更好的了解周圍的世界，促進孩子的思維活躍能力，從而讓孩子的大腦更聰明。

此外，天生喜歡模仿的孩子，他們通過模仿會鍛煉自己的觀察能力和手眼協調能力，這些對刺激孩子的大腦發育是非常有利的。

邏輯思維能力，通常是指人們能夠運用邏輯去思考和解決問題的能力，比如從轉化到化歸的思想，從一般到特殊的思想等等。

一般邏輯思維能力強的人，數學成績都不會差，上了中學以後更是學習理科的佼佼者。

培養孩子的邏輯思維能力，家長可以從日常的生活小事入手，幫助孩子建立數學邏輯概念。

比如帶孩子整理玩具，可以鼓勵孩子将自己的玩具按照從大到小的順序依次排列好。讓孩子體會同樣的東西可以從不同的角度去尋找規律，還可以和他讨論為什麼要這樣分，比較不同分類的優劣。在這個充滿樂趣的整理過程中，孩子的邏輯觀念能夠慢慢建立起來。

除此之外，我們也可以借助遊戲繪本的力量，不需要上輔導課，也可以為孩子塑造強大的邏輯思維，孩子在遊戲中就能取得顯著的進步！

這套《五味太郎思維遊戲書》是日本著名的繪本作家五味太郎為孩子設計的邏輯思維啟蒙遊戲書。書中的遊戲從數感、邏輯推理、空間關系……等多個方面，多管齊下，為小朋友的數學學習，打下結實的基礎。每個遊戲設計都童趣滿滿，生活氣十足，孩子愛玩還能提升邏輯能力。

五味太郎是日本家喻戶曉的繪本作家，曾出版過300多本作品，獲博洛尼亞國際童書展插畫獎、日本産經兒童出版文化獎、路傍之石獎等衆多獎項，在中國也有龐大的粉絲團。

這套《五味太郎思維遊戲書》一共有5冊，分别是：《找一找，變聰明》《數一數，變聰明》《想一想，變聰明》《玩一玩，變聰明》《做一做，變聰明》，總之就是讓孩子玩着玩着變聰明就對了。

每冊書都有12個遊戲，全套5冊共包含60個遊戲，每冊遊戲的難易程度相當。為了避免小朋友在玩的過程中容易分散注意力，所以每冊的遊戲形式五花八門，同一冊書中就有迷宮、比大小、找不同和關鍵特征、圖形分解或合成、邏輯推理……非常豐富，可以提升孩子的思維能力。

比如《找一找，變聰明》中，既有找關鍵特征的遊戲，引導小朋友觀察物體的關鍵特征。

又有數字迷宮的遊戲，考驗小朋友對數字順序地理解。

還有這種連線題，考驗細心和手眼協調能力——别小看細心對數學學習的作用，想想我們小時候因為粗心多少次丢分。

強烈建議拿到這套書的家長們也玩一玩書裡的遊戲，因為《五味太郎思維遊戲書》和咱們國家《3~6歲兒童學習與發展指南》中對兒童數學認知的要求，高度契合。

附：《3~6歲兒童學習與發展指南》

翻開《五味太郎思維遊戲書》，你會發現，看起來可愛的遊戲其實涵蓋了數的概念、集合、空間想象力、邏輯推理等非常關鍵的數學能力訓練，兼有鍛煉觀察力、注意力、手眼協調能力等學習能力的内容。

比如，培養孩子數感的：

數感可不是簡單的認識數字，而是知道數字包含的“大小”概念。這個遊戲需要進行簡單的運算。

比如培養孩子空間想象力，經典的盒子遊戲，大人也要思考一會兒呢。

還有培養孩子邏輯推理能力的，同時還考驗了孩子對數序的理解。

可以說，所有遊戲都以能力塑造為目标。很多遊戲，雖然不難，但即使是大人也不是一下子就能完成的，真的需要稍微花一點時間。

3~6歲的小朋友，注意力很容易被分散，為了讓他們能專注在遊戲中，盡可能用簡潔的畫面代替文字，清楚地告訴小朋友該怎麼玩。

比如，下面這個手指散步的遊戲。一看到小手，小朋友就知道要怎麼做了。

這個遊戲訓練了手眼協調能力、精細動作和細心。

低齡的孩子更容易理解具體而形象的東西，數學卻很抽象，五味太郎花了很大精力，将孩子們的生活經驗，和抽象的數學結合起來。

比如小朋友吃甜甜圈的場景，這個遊戲既考驗了小朋友“數的分類”，又幫助小朋友理解“零”的概念，還能啟發家長在生活中照搬這個方法，讓小朋友感受“生活中的數學”。

有愛的童書，總有很多精心設計的有愛細節。如果平時很注重孩子能力的培養，會在生活中為孩子設計些小遊戲，那麼這套書一定會給你很大的啟發。

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