在幼兒園教學中，很多老師們都有這樣的體驗：會的孩子好像不用怎麼教，不會的孩子怎麼也教不會…

那麼首先我們要想明白，幼兒的思維方式是具體形象思維，老師是教學的引導者，我們可以提供好玩又形象的材料，讓孩子們在有趣的操作中習得知識。

所以今天為大家帶來了一些趣味盎然的數學小遊戲，快來玩兒吧~

認識數字

認識數字不再難，來個手指數字闆吧。

或者用毛根和串珠來表示。

10以上的可以用兩種顔色表示

書寫數字

這個展示闆能夠非常清晰地表示數字書寫的過程和順序。做一個大的懸挂在教室的一角吧~

加減法

這個方式來學習數的分解、理解加減法都很方便。

湊十法

我們可以用橫向挂在牆面的小泡沫塊（積木塊）來探索10以内的加法

10以内的加法還可以用手指闆來計算。

或者彩虹數字

最好玩的加法

U型的PV管，下面接一個透明玻璃瓶。将毛絨球從PV管的兩個孔放進去，代表兩個加數，瓶中的總個數即代表得數。

倒數來的時候順便還能學習數的分解哦~

驗證一下正誤吧。

在不斷的裝進去、數一數、寫一寫、倒出來、驗一驗的過程中，加法就潛移默化的被孩子掌握啦。

當然如果沒有PV管的話，杯子也是可以的。如下圖：

認識大于小于

我見過很多小朋友都對“大于”“小于”這兩個符号傻傻分不清楚。而國外的老師特别喜歡用小鳄魚來學習這項内容。

老師可以先給孩子講一個小鳄魚的故事。

有一天很餓很餓的小鳄魚遇到了兩個數字。它看看8，

又看看3，

果然8比較大，然後沖着8張開大嘴

咔嚓咔嚓就把大的數字吃掉了

因為小鳄魚喜歡看哪邊數字大就朝哪邊開口~這就是大于小于号啦。

又有一天，小鳄魚看到了兩個數字5。它左看看…

右看看…

怎麼也比較不出來，它迷茫的面對我們張大了嘴巴

這就是“=”啦。

在講完這個小故事之後，在孩子們正有興趣時就可以趁熱打鐵的來學習比較大小了。老師可以準備三個鳄魚形狀的符号。

左邊數量更多，開口朝左，為“＞”

右邊數量更多，開口朝右，為“＜”

兩邊數量相等，用“=”

等到幼兒對大于小于熟知之後就可以還原成正常的符号。

還可以借助實物來表示多少。

認識形狀

空間幾何的認知對兒童整個人生發展都很重要。相對其他來講，認知形狀較為容易。一般我們可以用圖片對應、圖形拼擺等方式。

認識時間

下面的這個鐘表盤老師們大多都會做。認識整點和半點還可以，但是認識具體的分鐘時總會有點困難。所以可以做成下圖的樣式，

幾點幾分就一目了然啦~

當孩子們熟悉之後可以吧分鐘數疊在下面一層

這樣能幫助孩子慢慢擺脫分鐘那一層，獨立認識時間。

認識分數

用橡皮泥切切切，就可以學習分數啦~關鍵還能重複使用。

拓展練習——爆米花遊戲

請小朋友們随意書寫數字，然後揉成紙團，再用黃色紙來書寫符号，加減大于小于等于等符号都可以。然後請小朋友展開紙團把你抓到的“爆米花”寫下來吧~

中國嬰幼教領域富有朝氣的公司之一，她由一群活躍在教學一線的幼教人創辦，在多年嬰幼兒教育實踐基礎上不斷開拓創新，立志走出一條兼容并蓄、融彙中西的優質嬰幼兒教育之路。童心童語是中國教育學會學前教育委員會會員，國家衛健委0-3歲人才标準課題成員，美國蒙台梭利協會認證培訓中心。

0-6歲是人生重要的發展階段，直接影響到未來人力資源的水平和社會的進步，童心童語以增進幼兒福祉為目标、以促進社會進步為己任，将公司使命定位為：“讓世界了解兒童，用教育喚醒生命”，緻力于科學嬰幼教理念的培訓及傳播，幫助更多的成人了解兒童，傾聽兒童的心聲、尊重兒童的需求、支持兒童的發展。

童心童語示範日托是由嬰幼教人傾力打造的蒙氏示範日托，是AMS美國蒙台梭利協會教師認證培訓中心的示範日托，是AMS會員學校。童心童語示範日托采用蒙氏教學，以兒童為中心，尊重兒童天性與原始力，環境整潔、安全、友善、包容，不論哪一種班型都頗具美感、設計感和秩序感。幼兒在教師準備好的環境中，自主選擇工作，自由進行探索，自發主動學習。 童心童語對兒童培養的目标是修内展外，修内：培養兒童成為最好的自己，不僅擁有良好的認知水平，同時更擁有樂觀、獨立、自信、好學、堅韌和問題解決能力等可貴的非智力素質；展外：培養兒童成為社會中有益一員，習得禮貌、同理心、合作和行為規範，讓兒童快樂的融入社會，成為一名正能量的社會人。

童心童語，優質托育服務的踐行者，專業國際師資的培養者，科學家庭養育的倡導者！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!