“師者，所以傳道、授業、解惑也。”在心中,好老師不僅是傳道授業解惑的“經師”,也是“人師”，好老師要做到學為人師，行為世範，真正把為學、為事、為人統一起來，當好學生的引路人，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出貢獻。

師德是教育的靈魂。“以一身立教，而為師于百千萬年間，其身亡而教存”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師應做到為人師表，繼承和發揚傳統優良師道。

教師的治學修身精神既惠及學生，又成就教育。“師者，人之模範也。”指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批好老師則是民族的希望。”百年大計，教育為本；教育之計，教師為本。“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的老師才稱得上合格的老師，才配得上“人民教師”這個光榮稱号，才能擔當起教書育人這一神聖的使命，才能真正赢得社會的尊重。

愛是教育的靈魂，愛是教育的底色。初入學校時，我在校門口第一眼看到的是啟蒙老師那張微笑的臉，眼神中充滿着和藹與慈愛，讓稚嫩的我去除了心中的膽怯和不安。課堂上、校園裡、山坡上、田野裡……我們像一群快樂的小鳥在幾隻“大鳥”的帶領和呵護下茁壯成長。從那時起，我幼小的心田中就已埋下理想的種子——做一名教師。雖然在求學的日子裡會有風風雨雨，但無論是“精彩極了”的激情褒獎，還是“糟糕透了”的嚴厲批評，都是老師不同方式的愛的表達，正是因為有了當初老師們愛的教育，才成就了今天的我。

高考填報志願時，我唯一的選擇是師範學校，無論招生辦主任如何勸說都無濟于事。天遂人願，當我跨進師範學校的大門，看着牌匾上那醒目的“師範”二字，感覺與她相識了好多年，那樣的熟悉，那樣的親切。畢業後，我走進自己的母校成為一名人民教師，第一眼又看到啟蒙老師那張微笑的臉，盡管歲月已在那張臉上留下了道道皺紋，但老師眼中的和藹與慈愛依舊未變，還多了一份贊許和信任，他們叫我李老師！不光是他們，一群快樂的“小鳥”七嘴八舌地喊着：“老師好！”那一刻，我意識到了“胸懷鴻鹄志，肩負千秋任”的真正分量。要想對得起學生們口中的“老師好”，就要成為學生們心中的“好老師”。教育是一場愛與被愛的修行，沒有愛的教育是蒼白的，沒有愛的教育是誤人子弟的，隻有愛的甘露，才能澆灌出最絢爛的花朵。

歲月荏苒，時光如梭。轉眼間，我在教書育人的三尺講台上已走過了28個春夏秋冬。從教以來，我始終不忘為人師表之初心，不忘教書育人之使命，在民族教育的舞台上砥砺前行，捧着一顆心來，不帶半根草去。盡管我很平凡，我隻是千千萬萬教師中的普通一員，但每當一個個希望從那間教室放飛時，我都倍感欣慰，無怨無悔。歲月已逝，初心不老，在其位盡其責，今後我将繼續以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身到教育事業之中。

（作者李秀琴，系2022年度全國教書育人楷模候選人、青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學教師）（《中國民族教育》2022年第9期）

作者：李秀琴（土族）

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