你相信孩子的興趣決定他未來能走多遠嗎？

你相信玩耍會使孩子們變得更聰明嗎？

你相信畢業于哈佛大學，獲得心理學學士學位的學霸，之前也被老師說過英語太差嗎？

你所相信的都曾發生過，成長中你走的每一步都算數。

今天《教育》邀請到了畢業于哈佛大學，現任清華大學腦與智能實驗室首席研究員、清華大學心理學系長聘副教授的Stella Christie

帶領大家一起學習育兒方法，幫助更多父母成長。

她出生于印度尼西亞，2004年畢業于哈佛大學，獲得心理學學士學位，

2010年在美國西北大學獲得認知心理學博士學位。

加入清華之前，Stella Christie教授在美國斯沃斯莫爾學院擔任終身副教授。

Stella Christie教授是認知科學家，是類比推理領域享譽世界的專家，研究人類是如何學習的。

現任清華大學腦與智能實驗室的首席研究員、清華大學心理學系長聘副教授，研究兒童認知發展。

同時，Stella教授也是清華大學兒童認知研究中心的創始人。

你剛對孩子說的一句話是什麼：吃飯了嗎？作業做完了嗎？你任務完成了？

還是：你對這件事有什麼想法？你想做什麼？你喜歡這樣嗎？為什麼呢？

面對孩子成長路上的關鍵選擇點，有沒有一種方法可以幫助家長？

有沒有一種愛，可以不給孩子那麼大壓力，讓他們喘不過氣來？

我們今天就把家長們的育兒困惑都提給了她。

讓孩子擁有自己的自主權

因為孩子年紀還小，很多父母理所當然地認為，需要我們為他安排好一切，替他做決定，甚至精心設計他們的成長軌迹。

然而，這些父母忽略了一個事實——孩子們的能力遠超我們的想象。

以下這個“選擇性信任實驗”，可以從某種意義上帶給我們一些啟發：

3歲的孩子都不是盲目地學習的，而是有邏輯地學習的。

比如，當孩子面對兩位陌生人，第一位給物品胡亂命名，第二位給物品正确命名；

當孩子們有新的問題要求助的時候，會主動尋求第二位陌生人的幫助，因為孩子非常清楚誰是更明智的。

這表示什麼呢？

即便是3歲的孩子也是有邏輯的。

所以，從科學的角度講，我們父母完全可以通過讓孩子不斷在生活中自己做決定，

而不用不斷地請求爸爸媽媽的指導，來培養孩子對自己邏輯的自信。

說到自主權， Stella教授也從她自己的經曆給了我們很好的诠釋。

Stella教授出生在印尼一個普通家庭。

初三結束時，她拿到了新加坡的獎學金。

初一才開始學習英語的她，初到新加坡時，英語是極大的挑戰，為此她花了半年時間專門學習英語。

在新加坡的第二年，有些科目是可以選修的。

盡管英語依然是她的弱勢科目，但因為被英國文學所吸引，她還是依從内心，選擇了英國文學。

而後，Stella又拿到了新加坡高中和大學的獎學金。

但因為她不想自己所有的努力隻是為了一個漂亮的成績，

當她很幸運地拿到了“United World College”（世界聯合學院）獎學金時，她毅然選擇去挪威繼續深造。

之所以是挪威，而不是美國、意大利、加拿大……是因為她對挪威“遙遠與未知”的好奇。

看到女兒做出這樣的選擇，Stella的父母也曾心生疑慮：一定要去挪威嗎？

新加坡有着很高的教育水平，而且你還拿到了政府獎學金。而去挪威，一切都是未知……

但，開明的父母把選擇的自由，交給了Stella。

因為他們知道教育的目的，是陪孩子找到熱情的種子，幫助它們生根發芽，努力将熱情變為成就。

最後Stella如願來到了挪威。

盡管這所由來自81個國家的200名學生組成的大學并非頂級名校，

卻讓她在這兩年中，擁有了全新的經曆，了解到不同國家的人文和看世界的角度。

更幸運的是在挪威還遇到了她人生中最重要的人，她的波蘭老公。

而且，在挪威的豐富經曆還助力她拿到了哈佛大學的獎學金，因為哈佛不僅看重學習能力，還會評估申請人的經驗是否豐富。

這位輾轉于印尼-新加坡-挪威-美國-中國、會說5國語言的傳奇女子，當說到每一次選擇時坦言：

我的選擇不想被一個“好的結果”所禁锢，我想抵達我内心的居所。

在哈佛讀大三時，Stella和她的愛人雙雙獲得了到中國複旦大學交流學習一個學期的獎學金，

因為她喜歡學中文，所以，在這次選擇面前，她并沒有囿于大四畢業、找工作等一系列問題，而是欣然擁抱這次機會。

Stella說，人的一生不能隻是從點A到點B的一條單行道，我們的内心需要有一張“地圖”，當有新的情況或機會來臨時，我們可以随時調整路線。

做科學家亦是如此。

我們不是為了一直學習，争取一個好的分數。最好的科學家是可以發現和解決新的問題。

在養育上，也是同理。

就像《園丁與木匠》中所說的：

父母不一定會把孩子變成聰明、快樂或成功的成年人，但卻可以打造出強健、具有高适應性和韌性的新一代人，

以更好地應對未來将要面臨的不可避免、不可預測的變化。

給孩子機會

發現他們的興趣與能力

Stella初進哈佛時，主修經濟學專業，因為成績非常出色，獲得了免修一年經濟學課程的獎勵。

在通識課程中，Stella選修了心理學。

這個“有些内容很無聊，有些内容又很有意思”的科目，讓她在其他科都一路凱歌時，隻得了B-。

而就是心理學那一部分很有意思的内容，吸引着Stella，讓她把專業從經濟學變為了心理學。

盡管她在哈佛的學術顧問都深表不解：你的經濟學那麼出色，為什麼要改變？

但，依從内心的Stella憑借着興趣和熱愛，最終獲得了哈佛大學心理學學士學位，

而後又在美國西北大學獲得認知心理學的博士學位，而今已經成為兒童認知心理學的頂級專家。

她個人的經曆，也是教育理念很好的示範：

雖然孩子可能一時成績一般，但他隻要有自己的興趣愛好，我們就該支持他。

因為考試成績并不能完全評估孩子這門課程的能力，所以父母還是要鼓勵孩子保持他的熱愛和興趣。

作為兒童認知科學家，Stella知道，孩子在嬰兒期的時候就有非常強的學習能力——孩子是天生的科學家。

比如4個月的寶寶，已經知道“重力”，他會知道，東西是往下掉落的。

孩子的學習能力就像一朵已經非常美麗的花，父母沒必要再在上面修剪雕飾，畫蛇添足。

那麼，父母恰當的角色應該是什麼呢？父母應該給孩子提供發展自身學習能力的機會。

“如果孩子是波普爾筆下的科學家，父母就是高校和贊助機構。

通過我們，孩子們擁有了我們想也想不到的資源、工具和基礎設施，并會用它們去解決問題。”

在Stella的兒子1歲半的時候，有一次她愛人開車時在用導航，孩子很好奇，一定要看導航地圖。

有些父母遇到這種情況，可能就會阻攔或者不耐煩。

Stella卻非常耐心地給孩子指着地圖解釋：“你看這就是我們的車！你看它動了！這裡是我們要去的地方，這些線是什麼意思……”

當孩子對一件事表達出興趣的時候，盡管這個興趣對父母們來說可能毫無意義，

我們也需要及時做出回應，用關注和愛，鼓勵他們探索未知。

在保護孩子興趣方面，除了興趣班，我們還可以做什麼呢？

現在很多父母讓孩子上了很多很多課，舞蹈課、鋼琴課、繪畫課……

不是說這個不好，但我們應該在上了一兩次課後，問問孩子是不是真的喜歡。

然而，實際生活中的對話往往是“老師布置的作業做完了嗎”“今天練琴了沒有”……

興趣班成了父母願望的達成，孩子成了被安排者。

這樣做有什麼不好呢？

說到底，我們是為未來養育孩子。

如果小時候，孩子已經習慣了所有興趣愛好都不是他自己發現的，

而是由老師、父母安排的，盡管他的童年忙到暈眩，被各種班填滿，

他終究沒有能力去應對未來的世界！

孩子愛玩才會更聰明

你能否想到，一個1歲寶寶一次次扔球，實際上是在測試自己的肌肉控制能力，是在建構“扔”和“球落地”的聯系？

其實，孩子們就像科學家，他們對這個世界有很多假設，需要不斷測試自己的假設，并通過假設不斷理解這個世界。

父母需要給他們提供一個充滿愛且安全、穩定的保護空間，讓充滿無限可能的孩子都可以自由玩耍、蓬勃發展。

Stella教授說，“玩耍使孩子們變聰明”這一觀點不再是聽上去老掉牙的廣告詞，而是存在着科學依據的。

1.從科學的角度來說，玩耍提高孩子解決問題的能力。

如今的社會上，聰明成功的人們總是那些具有解決問題的能力、以及懂得如何靈活地運用知識的人。

我們每分每秒似乎都有更複雜更困難的問題讓我們抓耳撓腮，

在這樣的節奏下，那些不懂得跳出自己思維的舒适圈，不懂得靈活思考的人，好像下一秒就會被淘汰掉。

解決問題很多時候不是隻有從A到B這麼簡單，它還有很多其他的思路，我們要跳出這個思維慣性。

相比之下，敢于嘗試、懂得換個角度來解決問題的人往往略勝一籌。

對于孩子們來說，玩耍的過程通常能使他們邂逅困難處境，以及不斷鍛煉他們發現新問題，解決新問題的能力。

2.玩耍培養孩子的社交技能

對于聰明成功的人們來說，僅僅具有解決問題的能力是不夠的。

他們通常還懂得，在團隊合作中，如何正确以及高效的他人溝通。

當孩子們玩耍時，尤其是與他人一起玩耍時，他們将會不斷地和他人進行合作與溝通。

在溝通交往中，最重要的決定因素是明白他人有着不同于你的想法，

心理學上把這稱為心智理論(Theory of Mind)。

心智理論的不足會使孩子溝通與合作變得困難，因為你會隻考慮自己的想法而忽略了其他人。

所以孩子與他人一起玩耍不僅更有趣，也能為日後培養重要的社交技能。

3.玩耍激發孩子的創造力

玩耍不僅使你解決問題，它還使你利用創新的方法解決問題。

孩子們通過家庭作業和複習會鞏固課本上授教的内容，

但如果學習對于他們來說僅僅是死記硬背的話，他們将不懂得如何應對課本之外的難題。

人際相處的規則、自我反思的能力、克服困難的信心、敢想敢做的勇氣，這些孩子都可以從遊戲中獲得。

Stella希望通過這些科學依據，父母會逐漸相信"玩耍使孩子們變得更聰明"并不是泛泛而談，要相信科學。

當孩子滿手泥沙，在牆上塗鴉，把鬧鐘拆散，和夥伴們玩鬧，别輕易打斷指責，别總是絞盡腦汁，将他們禁锢在一方書桌前。

放手讓孩子盡情玩耍，就是為生命提供了更多可能性。

平衡工作和孩子

父母也要有自己的人生

有人說：每個孩子都是天使。

為人母後，我隻想說：理想很豐滿，現實很骨感。

知乎上有人問：當媽後，有沒有哪一刻覺得很崩潰？

有個高贊回答戳中了我：不是哪一刻，是好多時刻。

似乎媽媽們都要變成超人，出門賺得了錢，在家帶得了娃下得了廚。

把孩子教成學霸，把家裡打理得井井有條，這才是一個稱職的媽媽。

Stella也是一位媽媽，她是怎麼平衡工作和孩子的呢？

一位女性，她為了做好母親，就一定要犧牲自己的事業嗎？

一位女性，她能不能既是一名女博士，也是一位酷炫的媽媽呢？

答案當然是可以的，并且她就是這樣一位媽媽。

Stella給了媽媽們3個建議：

1.讓爸爸适當分擔一些工作

因為帶孩子不是天經地義地就應該由媽媽一個人來做的，爸爸也應該參與，

而且孩子也需要他的參與。

Stella教授的先生是清華大學研究黑洞的理論物理教授，他也很享受帶孩子的時刻。

2.媽媽需要給自己個人空間

這一點很重要，媽媽要給自己個人的空間，調整自己，

如果媽媽很壓抑，情緒不好，自然會沒有耐心對孩子，

所以在家庭中，媽媽開心對孩子很重要。

3.不需要做完美媽媽，也沒有完美的媽媽

媽媽不要去當完美的媽媽，媽媽要相信自己做的事情對孩子很重要。

有的時候媽媽會為自己加班忙，或者沒有陪孩子玩而内疚，覺得自己的不完美會對孩子有很多影響。

其實我們在兒童心理學中應該知道，孩子也很有韌性，或者叫“複原力”，

所以媽媽不需要因為沒做好就特别有愧疚感。

讓孩子知道生活就是這樣，媽媽可以做很多事情，

但媽媽也可以說這個事我不要做了，因為媽媽累了，因為媽媽現在沒時間。

媽媽要學會取悅自己。

媽媽狀态好了，整個家庭氣氛就好了。

媽媽們要深信自己是很精彩的個體，要跟孩子分享你自己，但你不是服務你的孩子。

采訪即将結束時，我們回到父母最遲疑的兩個問題上：

究竟什麼樣的父母才算得上最好的父母？

2020年，我們還要繼續雞娃嗎？

Stella教授給出了她的答案：

“科學認為，最好的父母是對自己的孩子有興趣的父母，

欣賞你的孩子，鼓勵孩子發現自己的興趣，讓他成為他自己。

2020年，請科學雞娃。”

喜歡今天的文章，請點“在看”。

如果我們的文章對你有幫助，就把我們設為“星标”吧！

這樣就不會錯過每天推送啦！筆芯~

*教育緻力于為1～12歲兒童打造前沿、權威的家庭親子教育平台，通過解讀國内外先進教育理念、跟進教育部政策，為家長提供有指導價值和意義的内容。本文由教育編輯部原創，轉載請聯系微信号（ID：judushu)授權。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!