複式統計表教學詳案?《複式統計表》的單元教學認知與思考，今天小編就來聊一聊關于複式統計表教學詳案?接下來我們就一起去研究一下吧!

複式統計表教學詳案

《複式統計表》的單元教學認知與思考

一一高新區第六小學劉恒

《複式統計表》是人教版小學三年級下冊數學第三單元的教學内容。該單元編排了以下幾個方面的知識:一是從學生最喜歡的活動調查出發，分男女生制成單式統計表；二是結合這兩個單式統計表的共同點将其制成一個新的複式統計表；三是運用複式統計表的數據解決問題；三是展開調查完成相應的複式統計表并根據複式統計表的數據解決實際問題；四是本單元設計了一個練習讓學生在實際探索中學會收系數據分析應用。該單元是在學生一、二年級學習了單式統計表的數據整理和簡單分析數據的基礎上編排的教學内容。這部分内容既是本冊教材培養學生數學實踐活動的重要内容。因為它事關數據收集整理分類又包含解決實踐中的數學問題，更是以後學習統計類知識與解決問題的基礎。下面我結合本學期該單元的課堂教學實踐從單元教學知識點與單元教學目标達成、教學方法與教學策略等方面談談自己的教學認知與思考，以利于今後的學教活動。

一、單元教學知識點

1.把兩個或兩個以上有聯系的單式統計表合編成一個統計表，這個統計表就是複式統計表。

2.觀察、分析複式統計表要先看表頭，弄清每一項的内容，再根據數據進行分析，回答問題。

二、單元教學達成目标

1. 通過練習，深化學生對複式統計表的認識，進一步理解統計方法，培養數據分析觀念。

2.讓學生進一步體會統計與現實生活中的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。

3.會根據複式統計表解決一些簡單的實際問題。

4.通過數據的整理和分析，對數據作出簡單的判斷和預測。

三、教學方法與教學策略

1.充分利用學生已有的知識進行教學。

2.注意讓學生進一步認識統計的用途。

3.加強學生對平均數在統計學及統計表中反饋的意義的理解。

4.教學中結合學生回答，引導學生學會有序地閱讀複式統計表，進一步體驗統計表的結構，體會表中數據所傳遞的信息。

5.讓學生繼續觀察統計表，說一說自己還有什麼想法，再提出一些數學問題并解答。學生進行思考、解答。通過習題的演練，讓學生将知識點進一步應用到實際解決問題當中。熟悉複式統計表的結構和特點，培養學生的數據分析能力。

6.在教學時可讓學生先說一說可以怎樣看表格，再引導學生根據表格結構有序地閱讀信息。

7.讓學生經曆一個完整的統計過程，進一步體驗數據的收集和記錄方法，體驗複式統計表的形成過程及其應用價值。在這個過程中也可以培養學生嚴謹、細緻的統計态度，養成良好地思考問題和梳理問題的習慣。

8.學生在收集數據時，可能會出現漏數的情況。教師可請學生介紹好的方法，如“邊數邊做記号”、“最後将人數加起來比照驗證”等。還可以提問“從我們的體育成績可以推斷全校男、女生體育成績的情況嗎”，從而滲透在數理統計中由部分數據（樣本）推測全體數據（總體）的思想。

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