文/萌媽教育日記

緩解學生們的學習壓力，是現在教育的主要理念。幼兒園的小朋友，還是小學一二年的學生，主要以培養規矩意識和簡單的知識為主。

其實說白了就是讓學生們開心地在學校裡面玩耍。而且在這個階段，也沒有什麼書面的作業可言，但是不留作業吧好像也不合适，所以對于這個年紀的學生，學校會布置一些手工作業，比如說手抄報還有畫畫等等。

但是為了讓學生們積極參與，老師們都會表示，這些作品是要進行比賽的，而且在比賽之後，還會給獲獎的學生獎品，并且将優秀的作品挂在牆上展示。

這個年紀的小朋友，都希望自己的作品可以挂在牆上，這樣更加有榮譽感。這可就難怪了家長了。畢竟幼兒園階段的學生們，小手都不利索，别說是做難度比較大的手工了，寫一些簡單的字還寫不明白了。

自家孩子希望自己的作品可以展覽，能得到老師的表揚和小禮物，自然就要讓家長幫忙做這些手工了。為了讓孩子滿足孩子的小願望，家長們也是煞費苦心，對待這類手工作業，那叫一個認真。

就比如說下面這位小手工燈，一看就是家長花費了很長時間才做好的。作品不僅非常精美，而且還非常環保有意義。看起來真的像是市場上賣的手工燈一樣，真的是水平很高。

上面的手工燈已經讓很多讓很多網友直呼太厲害了。那麼下面這個家長做的組合小屋子，可以說是“驚豔衆人”。雖然是簡單的四合院，但是屋子裡面有燈光，屋外有座椅闆凳，還有小樹和潭水石塊，怎麼看怎麼美觀。

這樣的作品拿到幼兒園裡面去，不僅會引起老師的誇獎，還會引起很多小朋友的圍觀。估計還會收獲不少小朋友羨慕的眼神。

在評論區裡面，也有不少家長少出了自己的作品，本來是給孩子做的手工作業。但是确實一個比一個讓人驚豔，感覺家長的手真的是非常巧。就比如說下面這個用紙殼做的照相機，好看的同時還有廢物利用的環保理念，讓不少網友直呼家長的手太巧了。

不過家長也吐槽，自己也不想，真的是“被逼無奈”。老師讓學生做手工作業，但是這個年紀的孩子也做不出什麼來，為了可以得到老師的表揚，家長隻能是親自動手。

作品看起來是非常驚豔，實際上行卻非常“廢媽”。很多家長都是下班回家之後抽時間做的，還有不少家長表示為了給孩子做手工作業，熬了一個晚上。

相信很多人都發現了，現在不少幼兒園和小學學校，老師都會布置一些手工作業。但是這個年紀的孩子自然是做不出什麼太好看，太精美的手工，隻能請家長代勞。

于是乎孩子的手工作業就變成了家長的作業。不少雙職工家庭的家長表示無奈，工作了一天本身就已經很多累了，還要完成孩子的手工作業，真的是吃不消。

其實這樣的情況真的是沒有必要，本身就是鍛煉學生動手能力的，最後卻變成了鍛煉家長的動手能力。而且還有一些家長在偷偷“内卷”。

老師明明已經表示，要孩子親手制作，不用家長幫忙。但是學生們拿到學校的作品，一個比一個精美，是不是孩子自己做的，也一目了然。

老師布置手工作業的意義是什麼？肯定是鍛煉學生的動手能力，在動手制作的過程中，還能培養學生的耐心、審美、思維活躍程度等等。

但是因為家長的參與，還有評獎等情況，将手工作業變成了不休止的攀比，這樣的情況就讓手工作業失去了它原本的意義。

所以希望老師們可以明白，這類作業布置的人群，要提醒家長們，不要參與孩子的手工作業，讓孩子們感受這個過程更加重要。

當然，家長們也不要太卷了，可以在孩子制作的時候在旁邊給一點建議和幫助，但是不要全都幫忙，不然這會是學生成長過程中的另一種缺失。

文末寄語：

手工作業的意義很多。薛恒們可以在制作的過程中享受樂趣，發散思維，緩解壓力。而且還能學習到很多有用有意義的知識，如果這個方面家長代勞了，那麼作業也就變味，變得沒有意義了。

今日話題：你覺得這種變味的手工作業有存在的必要嗎？

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