幼兒園如何做好人力資源管理工作？

管理是一種對資源的投入或資源的利用，以取得最佳管理效果的活動。在管理活動當中，所涉及的資源有時間、空間、财力、物力、人力、信息等。其中最重要的是人力。這種把人作為一種資源來進行管理的觀點，對現代幼兒園管理提出了新的要求。

在幼兒園的管理中，如何發揮“以人為本”的管理理念，管理好人力資源。如何加強園内凝聚力，提高教職員工的積極性。讓教職員工們對幼兒園的工作持肯定的态度，充分發揮人的能動性。形成幼兒園活力充沛、積極向上的和諧氛圍，促使各項工作得到順利發展，管理者必須要做好三個方面的工作。

從心理學的角度來說，人是有情緒的。而人的情緒又直接影響他的行為，産生效果、産生成就。所以，為員工創設良好的心理環境，是人力資源管理中首要的關鍵條件。作為幼兒園的管理者，就要為教職員工們建立一個良好的、寬松的、和諧的工作環境，使教職員工們每天都能保持良好的情緒、飽滿的熱情投入工作，産生最佳的教育效果。

（一）關心員工思想、建立良好關系

幼兒園教師是一個以女性為主的特别群體，這其中蘊涵了許多不利的因素。女性較敏感、小氣、情緒化等人格特質，容易使同事間産生矛盾。因此，管理者必須要關注每位教職員工的思想意識層次、深度。通過定期的思想品德教育，并以真誠的态度、關切的情感去與之交談，分享他們對事情的态度。在理解和有利于工作發展的基礎上，滿足員工的“深層需要”，拉近管理者與員工相互間的溝通，讓他們能統一認識，提高思想覺悟，與管理者和管理目标達成一緻的共識。

當員工在工作上出現問題時，管理者要有寬闊的胸襟、容人的量度。用動之以情、曉之以理的方式，做好耐心說服工作。以平等的心去對待每一位員工，處理問題要公平、公證；安排工作、下達任務時，都以尊重的态度與之商讨、提出合理化的建議，從而建立起上下級關系 平等同事的關系，使員工得以信服，形成領導者有力的威信。

（二）關心員工生活、使員工有“家”的感覺

在生活上，管理者對員工要體貼入微，善做“暖人心、穩人心”的事。當員工中遇到困難和不順心時，要及時了解情況，找她們談心，看看她們有什麼需要，是否能幫助解決問題；當員工生病時，送寒問暖，給予安慰，把真情和溫暖送到每個員工的心上。

另一方面，在幼兒園内要經常組織一些集體活動，發揮工、青、婦各部門的職能，利用節假日，組織員工進行有益身心的活動。如運動會、生日會、聯歡會、郊遊野炊、抽獎活動等等。在這些有意義的活動中讓員工們加強同事間的溝通和了解，同時使員工們感受到集體的溫暖，從而産生積極的态度，熱情地投入工作的動力，形成幼兒園内強的凝聚力。

在幼兒園機構中的人，作為一種管理資源總是有限的，所以，将組織中有限的人力資源合理安排，優化人力組合則是管理者合理用人的重要工作。

每個人的知識、能力水平都是不同的，作為管理者，就要通過對人力的結構性配備與用人之長等方面去考慮、盡可能發揮每個員工的專長和潛力，真正做到知人善用、人盡其才。另一方面，幼兒園的人力組合既要考慮管理目标與工作要求，又要考慮組合對象的意願，管理者應該根據工作的需要采取各種組合方法。例如，可以采用員工根據自己意願組合；可以采用縱向組合、橫向組合。這樣就可以盡量避免人際關系中暫時還難以解決的某些矛盾，在組合過程中充分調動員工的工作積極性，使有限的人力通過優化組合，實現1 1＞2，即“整體大于各份的總和”之目的。使員工們工作起來順心、愉快，産生較強的工作效率和工作效果。

人力資源的管理，實質是對人力資源的開發與利用，由此使管理過程中的用人與培養人融為一體。在現代的管理過程中，培養人已成為管理的核心任務貫穿于實踐的全過程。

在幼兒園的管理中，管理者應該不斷強化對員工的培養意識，加強對員工培養的内容、方法和途徑的研究，逐步形成本園對員工的培養系統。

管理者對員工的培養途徑有兩個方面：

一是外部培訓，包括學曆培訓、上崗培訓、專題培訓和專題讨論會等。

二是内部培訓，包括在崗培訓、工作主題培訓、教育科研培訓等。這種内部與外部培訓的結合，為員工提供廣闊的學習環境。

另一方面，管理者還要為員工提供廣闊的學習空間，支持與鼓勵員工選擇不同的培訓途徑以加強自我學習，還把員工的培訓及其業務檔案加以記錄、存檔、考核與獎懲，并建立培訓工作的激勵機制，以提高員工學習的自覺性，有助于促進幼兒園教職工的整體素質得到不斷的升華與完善。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!