有一套原版教材頻繁出現在各種家長群裡，圈裡向魚sir咨詢它的家長也很多，想必你們都猜到了，它就是Reach！

且不僅受到家長的熱捧，很多機構也開始使用，鲸魚外教培優這個月上新了Reach課程，昨天提到的UUabc，以及學而思的VIPx用的也是它，魚sir猶記得上一套享受這種追捧待遇的原版教材是Wonders，看來今年原版教材的風，開始吹向了Reach啊。

說到Reach，很多家長都還不清楚Reach今年升級的事，魚sir在這裡簡單說明一下：Reach升級後名字為Reach Higher，在保留原教材精髓的基礎上，更新了近30%的文章和國家地理真實照片，将每個年級的學生用書分為兩冊，把自然拼讀融入單元教學内容，新教材長這樣：

除了大火的Reach Higher，還有一套教材在家長群中也非常火，它就是今年新晉的原版黑馬教材Reading Explorer（簡稱RE），且貝達今年8月份就宣布會上新這套新教材，也有很多家長在這兩套教材之間左右為難，巧的是，魚sir發現這兩套教材竟來自同一家出版社，立馬腦補了一場家族姊妹花為了出道而展開厮殺的大戰（玩笑話哈哈）。

既然是兩套原版姊妹花教材，家長又在它們之間搖擺不定，那麼就很有必要做個測評了！

話不多說，正文開始。

原版姊妹花，長得太像了

魚sir看到這兩套教材時第一印象就是，不愧是姊妹！興許是由同一家出版社出版，它們的教學理念、培養目标、内容取材，甚至是版面風格，都太像了！

1.共同出身，原版教材中的名媛

RE教材出自美國國家地理和智勝學習出版社，内容素材主要來自《國家地理》采編的真實故事；Reach Higher出自美國國家地理，也是大面積采用《美國國家地理》的原版照片和真實故事。

2.共同理念，把世界帶入課堂

RE共涵蓋72個時下熱門話題，這些話題來自世界各地的實時焦點，包括自然環境、曆史考古、科技科學、社會生活、甚至政治問題，意在讓孩子了解世界。

Reach Higher有60餘篇名家名作，其中20片篇是在國際上獲獎的作品，且教材将小說、詩集、戲劇藝術、非虛構類等多種表現形式融合在一起，也能看出把世界帶到孩子眼前的意圖。

3.共同目标，培養閱讀能力

RE内容主題豐富，知識面廣，培養目标也正如其名，重在提升閱讀能力；Reach Higher強調聽說讀寫全面發展，本質上更注重對閱讀能力的培養。

4.共同風格：浪漫大氣，很美國地理

美國國家地理的學習理念是：孩子用這個教材上課就像是在環球旅行。的确，這兩套教材的照片沖擊力都很強！

這個色調，這個版面，嗯，很美國地理了！

（RE教材）

（Reach Higher）

誰才是培養閱讀能力的MVP？

都來自美國國家地理，共同點很多，尤其培養目标都是閱讀能力，我不禁在想，難道美國國家地理會打造兩本差不多的教材？

帶着這樣的疑惑，我對它們進行了深入測評。

調查完之後，我發現這兩本教材确實都重在閱讀能力，但各有千秋。RE重在對閱讀理解和閱讀技巧的培養；Reach Higher重在對閱讀理解和寫作技能的培養。

先來說說RE教材：

RE教材共有6個級别，1個級别有12單元，1個單元有2篇文章和1個視頻組成，每個單元由文章、閱讀理解、閱讀技能和詞彙練習組成，學習結構非常清晰，基本每個學習版塊都承擔了比較重要的學習目标。

不僅是學習結構清晰，它的培養方向也很明朗，就是通過閱讀文章來學習閱讀技巧，提高閱讀理解能力，進行詞彙積累，而詞彙積累也是為閱讀理解能力服務的。

這句話讀起來有點拗口，但并不難理解，整本教材的核心都在閱讀能力和閱讀技巧上，拿G2 U1 Food and Health來說：

先來感受一下RE的文章長度和難度（圖1閱讀A篇，圖2閱讀B篇），這不禁讓魚sir想到了主打閱讀和語法能力培養的新概念。

再是閱讀理解能力，RE設置的閱讀理解題緊跟在文章後面，這并不新奇，新奇的是在它的閱讀理解部分每道題的左側清晰标注了每道題的考察點。

翻譯一下：

第1題考察原文的主旨大意；

第2題考察對原文單詞的推斷和理解；

第3題考察對原文提到的指代部分的推斷；

第4題考察對原文中心意思的理解；

第5、6題考察對原文細節的把握；

第7題考查對原文内容連貫性的考察。

這樣設置的好處很明顯，讓孩子不是傻做題，而是在做題的時候知道自己在做什麼，知道每道題的考點，熟悉了這種題感之後，孩子在今後的應試中能夠很快感知題目的考點，會比其他考生更得心應手。

第三就是閱讀技巧（說明一下，一篇文章後面跟1個閱讀技巧，每個單元學習2個），RE的閱讀技巧跟在閱讀理解後面，閱讀技巧部分會先對這個單元要學閱讀技巧進行解釋說明，而後緊跟着練習題，做到了學練結合。

魚sir認為，RE在這個部分做得很聰明，一篇文章後面隻設置一個閱讀技巧，不貪多，反而能紮紮實實地練好這個閱讀技巧。

再來說說Reach higher教材：

Reach Higher教材1個單元有7篇文章，其中有2篇較長主閱讀文章，2篇稍短一些的拓展閱讀文章，2篇以自然拼讀為主的自主閱讀文章，1篇寫作範文賞析。其中，它的主閱讀文章教授知識，拓展閱讀鞏固和應用知識。

相較RE，Reach Higher每個單元的學習結構更加細化，來感受一下它一個單元的組成部分：

Reach Higher想要傳達的東西很多，詞彙也好、思維導圖也好還有拓展訓練也好，都是在為孩子的閱讀和寫作做鋪墊，拿G1的L1 U1 My family來進行說：

首先是Nonfiction比例的增加，G2級别課本一共49篇文章，Nonfiction非虛構類文章一共32篇，占比為65%，可以說非常多。根據美國CCSS要求對學生閱讀種類比重的最基本要求，能明顯看到對Nonfiction要比Fiction多。

藍色-Nonfiction/綠色-Fiction

之前家長就吐槽過Reach的選文沒有Wonders好，原因就是Nonfiction的比重太少了，這一點可以說是它進步了。

然後就将自然拼讀内容融入了單元教學中，自然拼讀是孩子從聽說到讀寫的橋梁，把自然拼讀放在單元中，通過聽說活動設計，進一步練習和應用自然拼讀技巧，為孩子的閱讀打下基礎，Reach Higher可以說是下了功夫的。

再來說說Reach Higher Part 1 和Part 2的閱讀，每個單元的Fiction和Non-Fiction成對出現，一般來說Fiction放在Part 1，Non-Fiction放在Part 2，這樣的設置，讓閱讀的深度和廣度更進一步。

不僅僅是選材上呈現遞進，Part 1 和Part 2文章後面跟着的活動設計也呈螺旋式上升，Part 1重在幫助孩子應用閱讀技巧和閱讀理解，Part 2則側重拓展應用以及語法學習。

最後來說說它的寫作，魚sir在做上一篇測評的時候，已經提過了寫作部分。Reach Higher每個單元結尾部分，都設計了寫作項目這個闆塊，這個版塊寫作步驟清晰，指令明了。

雖然這種寫作模式有些流程化，但對孩子來說，這種方式反而能确保孩子寫作的思路和方向，容易培養成寫作高手。

整體看下來，這兩套教材有太多相似之處，但其實各有特色。不得不說這兩套教材既體現了國際教育思路，又和中國孩子英語學習的現實相匹配。

本是同根生，比比誰更難？

相信看到這裡的家長，也能感受到RE和Reach Higher撲面而來的難了。

在之前Reach和Wonders的測評文中，Reach教材整體難度上要比Wonders難，但是 RE教材難度比Reach還要難。

RE總共6個級别，L0-L5，L0級别就對标了CEFR A2級别，最高級别L5達到了C1水平，也就是中國學生大學四級的英語水平；而Reach Higher也是6個級别，但是它的最高級别難度才達到了B2水平，也就是中國高考的英語水平，比RE難度要低一些。

再拿這兩套教材和其它機構教材比，簡直是大神難度的級别。

你很好，我也不差？

無論是内容重點，還是難度級别，這兩套教材都是被界定在固定的标準下進行的比較。

接下來，我們就來看看它們各自的特色和不足之處。

RE一共有72個閱讀技巧，它的好處在于，能夠真正地讓使用這本教材的孩子學會閱讀，而不是僅僅是靠閱讀數量的累積和埋頭死學來做閱讀。

RE每單元以視頻結束，視頻也是選自美國國家地理，内容上與單元話題息息相關，又對課本的知識進行了拓展，另外還搭配了練習題，使孩子在視聽盛宴中放眼世界的同時，又在練習中培養聽力能力。

通篇下來，RE都是聚焦在對閱讀能力的培養上，從專攻性來講，這是一本好教材，但對于想滿足孩子聽說讀寫能力的家長，可能比較遺憾，因為它沒有涉及聽說寫、語法和句型等基本模塊的訓練。

Reach Higher有大量的Thinking map，比如氣泡圖、康奈爾筆記法等知識點梳理的方法，拿G1 U1的思維導圖來說，提出一家人在一起會做什麼的話題，教材舉例有“一起吃飯、一起閱讀，一起聊天、一起分享同一個家”，引導孩子寫出更多想法，進行交流，再寫出一個屬于自己的思維導圖。

這樣的設計，讓知識點可視化，也是一種幫助孩子鍛煉邏輯的方式。

剛剛我提到自然拼讀融入單元教學是它提升的地方，但是遺憾的也是這，Reach Higher自然拼讀在G2階段就完全學完了，對于自然拼讀基礎薄弱、又要進行高階段學習的孩子，支撐比較薄弱。

最後，魚sir建議......

同樣是培養閱讀能力的原版教材，誰是今年的MVP呢？

回答這個問題之前，魚sir來梳理一下：

從培養目标上看，RE側重閱讀理解和閱讀技能；Reach Higher側重閱讀理解和寫作能力；從難度上來看，RE的難度要比Reach Higher兇猛一些，這套教材上每個知識點都需要有很精準的消化能力。

因此，誰是MVP還得看看家長的需求。

如果想選RE：

RE更适合聽說讀寫基本功紮實的孩子，且英語水平在劍橋少兒三級，接近小學畢業的英語水平。另外，這套教材聚焦在閱讀上，對于孩子的閱讀能力，英語思維培養以及知識面培養力度比較大，但家長也要清楚，它并不能培養聽說、語法等技能。

如果想選Reach Higher：

Reach Higher适合具備兩年以上英語學習經曆，能自己組織語言對話，能獨立閱讀繪本，掌握基本自然拼讀和字母組合拼讀，年齡在7歲以上的孩子，且想提升閱讀能力和寫作能力，可以考慮。

好了，今天的測評就到這裡了，如果你對這兩套教材以及使用的機構還有疑惑的地方，也可以頭條留言置頂處或者頭條私信找我聊聊。

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