雙減政策實施半年來，明面上看不到學生補課培訓了，但是暗子裡還有個别學生在補課！更加隐蔽。
每到周末，還有個别家長将孩子送到老師家裡，然後家長們輪流在外放哨！
這些虎媽狠爸們，為了提高孩子學習成績，促進孩子進步，望子女成龍成鳳，想盡辦法，打雞血，利用一切時間安排孩子參加各種學習和活動，這就是雞娃。
雞娃裡也有一些黑話，可能您也不理解。普娃，就是指普通孩子。
牛娃：指一方面或多方面非常優秀的學生。如數學學得好叫奧牛，英文水平高叫英牛，二者都好叫英奧混血牛。
素雞：琴棋書畫等都包含的素質教育，是雞娃中級别最高的教育。還有延伸到馬術、花樣滑冰等一對一的課程。
自雞：娃的父母是老師或者是文化水平高的，不要報名參加任何培訓班，輔導班，在家可以自行教育自己的孩子。
這些網絡名詞，不僅反映了孩子們學習狀态，更反映了家長們熱切期待和焦慮。
那麼怎樣看待雞娃呢？
首先家長要改變觀念。要雞娃，要先雞自己的觀念。有什麼樣的觀念，就有什麼樣的行為。
家長要明确，教育的目的就是要把孩子培養成最好的自己。每個孩子都是獨特的個體。世界上沒有兩個完全相同的人。不要把全紅婵培養成蘇炳添，也不要把劉翔培養成姚明。因此，要善于發現孩子的興趣和特長，因材施教，因材雞娃。
要雞娃，家長先要提高自己的認識。現在家庭教育開始實施，要處理好家庭教育與學校教育的關系，二者就像鳥的翅膀一樣，對于孩子成長缺一不可。
家庭教育的主要任務不在于輔導作業傳授知識，家長不會輔導作業很正常，而在于培養孩子的學習習慣，樹立正确的人生觀價值觀，以及加強親情聯系。要把培養孩子的自信心、人生态度等作為主要内容和任務。育人第一，培養人才放在第二位。
老師和家長眼中的尖子生，并非如老師和家長所願，走上社會不一定就是出類拔萃的人。一個班中成績中等的學生日後往往就是社會的精英，因為這些中等生既能與成績優秀學生做朋友，也能與差生合得來，人生情感、人際關系等較好。
要雞娃，必須要從懂孩子開始，要雞得科學。家長應該明白，分數不能代表能力，不能代表品質習慣等，一味地追求分數，反而适得其反。人生是一場馬拉松，不是赢在起跑線上，而是赢在跑得更持久。
總之，要雞娃，家長必須先雞自己，隻有自己素質提高了，才能科學地育娃。你說呢？
今天的文章就寫到這裡，謝謝你的關注，咱們下次再見！
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