由于疫情，各個年段要錯時上學，七年級安排在9.1開學。軍訓3天，沒有班主任的我，又可以多休息三天。9.5，台風又給我了一天假期。9.6終于見到了今年的新生，在還算愉快的“閑聊”中，完成了始業教育。今天開始，正式進入忙碌的學習狀态。
德國心理學家艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909）發現，信息輸入大腦後，遺忘也就随之開始了。人類大腦對新知識的遺忘是有規律的，且遺忘随時間的流逝，先快後慢。到了相當長的時間以後，幾乎就不再遺忘了。
一直在糾結每天的單詞要求是5個呢，還是10個？5個吧，怕時間來不及。10個吧，怕學生負擔重。還是5個吧，針對我自己的學生，以後還可以調整。
下表是第一天的任務。
學習詞彙的目的不光是知道它們的讀音、拼寫、詞義就能夠了。更重要的是能準确使用所學詞彙，用它們組成句子、段落或文章來表情達意，實行交際。所以我要求學生将單詞、詞組等放在句子、語段中去反複使用，這樣不但有利于對音形義的掌握，而且還能夠熟悉詞彙在句子中的語法成分和用法。
優生要求他們自己每個單詞造句，學困生可以先抄寫課本句子，後續慢慢達到自己寫句子。例句如下：
1.Hello, class.同學們好。
2.Good afternoon, class.同學們，下午好。
3.My name's Miss Zhou.我是周老師。
4.Hello,my name's Daming.你好，我的名字是大明。
5.My name is Lingling.我是玲玲。
再次提醒一下，第一天的内容：5個單詞，5個句子。句子可以選擇自己寫，或者直接例句。
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