入園初期，很多孩子都會對幼兒園有些抵觸，或者是有些寶寶前幾天還每天開開心心的，過了段時間像是突然反應過來一樣，開始抵觸上幼兒園。

孩子抵觸上幼兒園，大多是這三個原因，家長可以對照處理。

孩子從家裡進入幼兒園，面對陌生的環境，沒有安全感，很容易就會産生抵觸的情緒，這種情況常見于剛入園的小寶寶。

遇到這樣的情況，家長可以這樣做：

安撫孩子的情緒。

不論是面對陌生的環境，還是與家長的分離，都會讓孩子感到不同程度的焦慮，孩子會本能地通過哭鬧等方式來抵抗。作為家長，需要有更多的耐心，可以通過擁抱、拍後背的方式安撫孩子。

幫助孩子熟悉環境。

入園前，可以帶寶寶提前逛逛校園，參加體驗課等，幫孩子熟悉在學校上課、吃飯、睡覺、上廁所等場景，還可以為孩子準備熟悉的物品，如小玩偶等帶入園區。

幫老師了解孩子。

寫一份簡單的“自我介紹”交給老師，幫助老師快速了解孩子，建立信任感。

巧妙應對孩子的分離焦慮。

入園前，就可以有意識地緩解孩子的分離焦慮。比如跟孩子約定一個分離儀式，擁抱、親吻都可以，并且約定相聚的時間，讓寶寶明白自己和爸爸媽媽隻是暫時分開。

還有一點家長要注意，跟孩子做完分離儀式後一定要堅定地離開，不要因為孩子哭鬧就舍不得走，避免寶寶把哭鬧作為不上幼兒園的一種手段。

總之，從陌生到熟悉，需要一個過程，巧妙應用這些方法，能幫助孩子更快适應幼兒園的生活。

當孩子逐漸熟悉幼兒園後，他們會面臨新的挑戰，比如要聽懂老師的指令、跟其他小朋友分享玩具、主動表達想法、自己吃飯上廁所等。如果孩子做不到這些事，很容易想逃避，不願意上幼兒園了。為了避免或者緩解這種情況，家長可以這樣做：

盡早培養孩子的獨立能力。在家少包辦替代，力所能及的事鼓勵孩子自己做，培養孩子的生活自理能力和心理的獨立性。

發展孩子的語言表達能力。家長可以多和孩子讨論幼兒園裡的場景，教他表達自己的需求和意願，讓孩子在需要幫助的時候勇敢地表達出來。比如：當感到口渴時，要說：“老師，我想喝水。”當有尿意或便意時，要說：“老師，我想上廁所。”當不舒服時，要說：“老師，我難受。”

幫孩子培養社交能力。多創造孩子與他人交往的機會，發展孩子的社會性和自信心，培養孩子寬容的品質和換位思考的能力，能讓孩子更合群，更願意與人交往，也就更喜歡幼兒園。

幫孩子培養在幼兒園生活的能力，會讓孩子更有自信，更快地适應幼兒園的生活，對上幼兒園這件事也就不會再抵觸了。

很多家長發現，孩子原本好好地上了一段時間的幼兒園，突然間又哭喊着不願意去了。這時，家長需要留心孩子是不是被欺負、被孤立、被批評了，想弄清狀況，家長可以這樣做：

跟老師了解孩子在校的情況。日常孩子跟誰玩，情緒怎麼樣，有沒有表現出很害怕誰？孩子的臉上往往藏不住事兒，如果老師多加關注，很容易就能發現端倪。

留心孩子回家後的表現，适時跟孩子溝通。多關心孩子在幼兒園的活動，開不開心，有沒有什麼事情覺得很難辦。有時候，孩子被推搡搶玩具、不睡午覺被批評，或者老師布置了讓孩子覺得難的任務，都會讓他們感到壓力很大，不願去幼兒園。家長及時了解情況，就更有機會幫孩子打開心結。

教孩子一些保護自己的方法。比如什麼是隐私部位，哪些地方充滿了危險，不能靠近或觸碰，遇到不開心的事情，要跟老師和家長說，等等。

處理孩子在學校的特殊情況，除了要善用溝通的方法，更要在日常與孩子建立親密的感情，這樣，當孩子遇到問題時，才會主動向家長求助。

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