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用“休克療法”治療早戀?

教育 更新时间:2024-07-30 13:20:23

  李躍在某些人眼裡,早戀絕對是一種可怕的病毒。

  李躍

  在某些人眼裡,早戀絕對是一種可怕的病毒。許是從醫學界創造的餓死癌細胞的新思路中獲得啟發吧,最近,深圳市某些中學推出的盡量縮短學生自由活動時間和休息時間以對付早戀的舉措,算得上是林林總總的路數中一種頗具特色的休克療法。

  這一招釜底抽薪,堅壁清野,确實掐住了要害6點多就得起床,晚上11點多才能休息,看你還有什麼精力去談情說愛?失去時間滋養的早戀細胞是否就此活活餓死了不得而知,不過,按照校方的邏輯推理,此項工作應該從娃娃就開始抓起的,因為不斷有報道說,幼兒園就有男女生彼此以老公、老婆相稱的現象了。或者幹脆回歸男女7歲不同席的傳統?以及恢複過去的男校、女校之類,彼此隔絕,豈不省事?

  荒謬之外,尤令人印象深刻的是校方這種居高臨下的姿态,這種甯可錯殺一百,不可放過一人的一刀切的武斷作風。如果将學生看成是一個個鮮活的生命而不是一個個冰冷的機器部件,如果考慮到平等、尊重、權利保障等等的張揚可能比成才更重要,如果意識到為人師者在這方面負有天然的神聖責任,這樣的再明顯不過的管理粗暴就不應該發生,不至于給我們增加一個巨大的錯愕。

  我們的教育設施已堪稱一流了,種種教育改革措施也是風起雲湧令人應接不暇。上述事例是否也算得上是一種改革的産物?與之相得彰益的是,南山區某小學近來實行了“素質學分”制度,其中一條規則是要求學生學會幽默,否則拿不了高學分――沒有見過比這更幽默的制度了,真不知在學分的虎視眈眈下,孩子們是否還幽默得起來?

  看來,該診斷的是我們教育者的的思路了,該真正在威嚴面孔下注入些許幽默品質的,也是我們的教育者了。否則,蓋再多再漂亮的教室,召開再多的教育會議,出版再多的教育論文,恐怕也是遊離于教育本質之外的。

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