雙休日，七歲的男孩子林昌和五六個小朋友在一塊玩。不知道是因為柳梅的裙子漂亮，還是因為忽然想到了什麼，林昌悄悄地走到柳梅的旁邊，掀起了她的裙子，并低頭認真地看了一下。

　　雙休日，七歲的男孩子林昌和五六個小朋友在一塊玩。不知道是因為柳梅的裙子漂亮，還是因為忽然想到了什麼，林昌悄悄地走到柳梅的旁邊，掀起了她的裙子，并低頭認真地看了一下。

　　旁邊的男孩子見到了，像着了魔的球迷，立即“嗬――嗬――”地喊了起來。林昌以為得到了同伴的贊賞，得意非凡，把裙子掀得更高了。

　　柳梅一時驚惶失措，哇哇地哭了起來。林昌的母親在屋内聽到哭聲，立即走了出來。一問，原來是自己的兒子在掀别人的裙子，頓時火冒三丈，一把抓住兒子的袖子，氣急敗壞地說：“這麼一點年紀就這麼色，将來長大不知道會怎麼樣?”

　　随即，狠狠地在他頭上一扇。接着，她又轉過身去安慰柳梅：“梅梅，别哭，是我們林昌這小子不好，我回去一定再好好收拾他。”正說着，柳梅的母親出來了，得知女兒哭的原因後，臉色馬上難看起來，扔下一句“小流氓”後，氣鼓鼓地拉着女兒走了。

　　諸如掀裙子之類的事，在八九歲的孩子中間時常有。有些孩子還會偷看異性洗澡或大小便、異性換衣服等。一旦發生了這種事，有的老師就會把“肇事者”叫到辦公室進行嚴厲訓斥，有的家長也會認為孩子做了比偷東西還要見不得人的事，對孩子進行重重的懲罰。

　　暫且不論老師家長的這種做法到底對不對，我們必須先弄清孩子為什麼要掀裙子。毫無疑問，男孩子掀女孩的裙子，完全出于一種對異性的好奇。對男孩來說，女孩有一種神秘感――到底男與女有什麼區别呢?

　　男孩很想知道，膽量大的就直接掀女孩的裙子了。其實，對女孩來說，男孩也有一種神秘感，她們也好奇，隻是由于膽量相對男孩要小些，不敢輕舉妄動。

　　因此，不管是男孩掀女孩的裙子，還是女孩看男孩小便，都是出于無知和好奇，不是什麼下流的事，因為他們根本沒有性的欲望，他們也不想傷害别人。家長不必大驚小怪，更不可斥責和恐吓。那麼，到底該怎麼對待這類事呢?

　　首先，不要把它看作是醜陋與罪惡的一種表現。

　　孩子本來是鬧着玩，給你一罵一打，他就會覺得自己犯了十惡不赦的天條，做了見不得人的事。從此，“性，醜陋也，罪惡也”的性意識就在他們的頭腦中深深紮根，心靈深處被性的好奇和莫名的羞澀抹上了濃濃的一筆。

　　有兒童心理學家告誡人們：“切莫将‘性’與‘罪惡’混為一談。教育最主要的目的，是避免産生‘性是罪惡的’，或者對性懷有猥亵的觀念。因為對性的觀念正确與否，對孩子将來的婚姻生活會有很大的影響。”

　　其次，應該用恰當的方式制止掀裙子之類的事。

　　一旦發生了這類事情，家長不要驚慌，并用文明的方式當即給予制止。

　　所謂文明的方式，就是要用鎮靜的态度、溫和的語言，還要講究技巧。比如可以對孩子這樣說：“這是她個人的東西，你可不能随便看呀!”

　　或者說：“她同你當然有點不同，你想知道，以後我找個時機告訴你，好不好?現在你可不能随便看别人，别人會難為情的。”

　　也可以這樣說：“呀!你這樣做，太不尊重人了，你想知道她和你的不同，我過幾天想個辦法告訴你，并且讓大家都知道。好嗎?”

　　心理學研究表明3～4歲時，就已經表現出對生殖和兩性的興趣，會提出各種有關性的問題，有的還有打破沙鍋問到底的精神。到了八九歲時，蠢蠢欲動的心理就會促使他們去探究，掀女孩的裙子就是男孩的探究方法之一。

　　家長先制止以後再疏導，這是比較好的方法。隻制止而不疏導，會讓孩子對性更神秘，也更躍躍欲試。

　　再次，要選擇适當的時機補一補有關性的知識。

　　試想，如果孩子知道了異性與自己在生理上是有所不同的，并且知道不同在哪裡，他們還會做出類似掀裙子這樣的事嗎?恐怕不會。

　　正因為他們對異性不了解，充滿着神秘感，他們才會這樣做。

　　這也說明，我們對孩子在性教育方面是欠缺的。家長不要以為性是很神秘的，也不要以為孩子還小，用不着了解性知識。

　　實際上，早一點讓孩子了解性的初步知識，對孩子的健康成長是大有好處的。

　　問題是懂得選擇好時機，懂得用巧妙的方法。

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