步入高中之後，高中階段所存在的文理分班是所有學生都需要面臨的一個選擇點。雖然不同地域，不同學校，在文理分班上的時間安排和教學計劃都不盡相同，但無論學校如何安排，學生都是必須要面臨着這樣一個選擇。
選理科的話，生物成績太差，理綜很有可能會吃虧，選文科的話，地理的學習又充滿了荊棘，好苦惱。
相信為數不少的學生應該都經曆過類似這樣的煩擾，面對這個文理分班，到底是選理科好，還是選文科好？其實，文理分班的選擇不應該着眼于當下成績的一時高低，而應該從更長遠的目光來做出更廣闊的規劃。
那麼，在文理分班的選擇上，應該注重些什麼呢？
文理分班的一個最嚴重的思維誤區就是，理科成績好就選理科，文科成績好就選文科。在應試教育下的今天雖然不能全盤否定這種論調，但這種想法還是有着很大的弊端的。
俗話說，興趣才是最好的老師。學生之所以願意學習某種東西，願意為之付出時間和精力而樂此不疲，很大的原因是學生對它有興趣，願意就此進行相應的鑽研。所以，立足于興趣的方向去進行文理的選擇才是最佳的方法。
誰都不可能保證自己的心态永遠不受波動，保證自己的學習狀态一直是最佳。某科目成績的一時優秀隻能代表那一段時間學習狀态的良好，并不一定就是興趣的引導結果。所以，單就成績的好壞定文理，在一定程度上是有些不負責任的态度的。
高中階段的學習，是為了高考的好成績，從而步入那座夢想中的象牙塔。而在高考後的報考階段，肯定需要考量大學裡的專業選擇問題。
高中的文理分班雖然沒有大學專業分得那麼細緻，但某種程度上也定性了未來一個大的方向。特别有些高校的有些專業，會有明文要求隻招收理科生或者文科生。如果學生對這類高校或專業有報考意願的話，那在文理分班的時候肯定是要做出相應的抉擇的。
所以，面對這個文理分班時候，學生需要在以興趣為基礎導向的基礎上，适當地以自己的職業規劃進行輔助參考，來做出最适合自己的，也是最佳的選擇。
文理分班的這個抉擇，對于一些學生來說總是顯得那麼的糾結，甚至哪怕已經選擇了其中一個，還在思考是不是選錯了，是不是該選另一個。這種想法對于高中階段的學習，是有着“緻命影響”的。
在學習中瞻前顧後的心态，會極大程度地危害學生在分班後的學習狀态，嚴重威脅着最後的高考。其實，人生總是會有很多的岔路口，需要自己做出很多的抉擇。當每一個抉擇敲定之後，自己需要做的就隻有踏踏實實地做好，不要心猿意馬，盡力而為，便是最好。
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