不知道從什麼時候,上學時背的滾瓜爛熟的詩詞,現在居然不敢随便教孩子背誦了。不敢教孩子背誦的原因,不是年長日久忘記了,而是很多的古詩詞的讀音已經被改得“面目全非”了。最近,我就聽說了一件尴尬事。
有一天晚上,鄰居小夏在家輔導孩子寫作業,給孩子輔導功課是每天晚飯之後的必定活動,孩子寫作業的時候是有些家長最煎熬的時候,看到孩子不認真,東張西望的時候,恨不得拳打腳踢的。
但是大多數家長都不舍得打孩子,這天老師留了一項作業是背一首古詩,這首詩中有一句話是:“鄉音無改鬓毛衰”,相信大家對這句話都不陌生。
但是小夏的女兒總說“衰”字讀shuai,小夏就趕忙糾正,說這是讀cui,女兒說啥也不改,說老師就這麼教的,小夏一下就火了,就說老師教錯了,于是趕緊微信聯系老師,直接問:“你到底專不專業,這明明讀cui你們卻教孩子讀shuai,你到底怎麼當的老師”。
老師也沒有着急,說:“你可以好好看看孩子的課本,上面有備注,并且教材都是國家統一發放和印訂,你要是覺得你比國家權威,就可以打電話到教育局質問一下,不會就别瞎教孩子”,結果小夏看到課本備注還真的度shuai,隻好道歉并且尴尬的挂掉電話。
對于這事,真是公說公有理婆說婆有理,那麼對于家長來說,到底該如何應對呢? 1、緊跟學校步伐,以老師為主
語言是随着時代發展而發展的,既然學校教材已經變了,那就跟老師的步伐走,千萬不要跟老師叫闆。孩子讀音錯了,馬上糾正,不要質疑學校和老師,以免孩子産生逆反心理不好改正錯誤讀音。
2、勤查資料,跟孩子多探讨
古詩詞中很多字的讀音都變了,如果按照以前的方法讀其實很多人都不明白是什麼意思,而現在的讀音更容易記住和理解,如果孩子知道以前的讀音,可以借此機會跟他探讨下讀音的變化,讓他發現區别所在,鞏固他的記憶。
3、關注多音字,引起孩子重視
對于古詩詞中同字不同音現象,有的是通假字,有的是多音字,而現代漢語中多音字的現象也是很常見的,當家長發現多音字時,一定要特别強調出來,讓孩子了解這個概念,并知道該如何處理。
總之,中華文化博大精深,在語文課程當中,應以課本注音為标準,讓孩子先理解詩詞後再背誦,這樣才能事半功倍。
這些字也都變了 1. “遠上寒山石徑斜”
遠上寒山石徑斜中的“斜”字很多家長認為他讀“xia”,但其實現在課本上已經修訂為“xie”,所以很多家長還因為這句話和老師發生了沖突,這也是要注意想的,很多時候我們可以舊認為我們的課本是權威的,但其實随着時代的發展,中國的漢字本身也博大精深,我們要各随潮流,并且還要嚴謹。
2. “一騎紅塵妃子笑”
這個是詩句可以說是有很多種意思,從愛情角度這是一個很值得我們羨慕的愛情故事,為了讓女人開心,不遠萬裡運來荔枝,但是從朝廷角度這又是在批判君王隻知道沉迷男女之情,那麼很多人讀“騎”為ji,但是現在也變成了該讀成“qi”。
時代在變化,很多字的讀音也在變化,現在不得不承認我們的文化程度已經被時代更新落在後面了,我們要是想輔導孩子,那麼我們也要不斷的學習,不能用我們老一代人的思想去教孩子,最後很容易和老師教的不一樣,這樣會混淆孩子的視聽,更加不好。
有時候,也确實是我們的知識跟不上大環境知識更新的速度了。
那麼我們怎樣才不會誤導孩子呢? 有時候我們說不好的字,把握不準的知識,最好的辦法還是和孩子或者引導孩子去工具書查一查。
我們要教會孩子使用工具書,也就是字典,字典是知識的源泉,無聲的老師,學會查字典,不僅是一門技術,更是一種能力。我們在拿不準的時候,可以查查字典。
有時候,一個字可能在不同的語境中有不同的意思。
字典可以幫助孩子提高自主學習能力,我們也不用擔心自己不懂沒辦法教孩子了,遇到不會的先查查字典,經常查字典還可以提高孩子的語言表達和寫作能力。
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