心理學專家曾經做過這樣一個實驗,将小白鼠分為三組,分别重複走三個不同的T型管。
三個T型管的入口都在豎管的下面,不同的是:第一組小白鼠走的T型管,在橫管與堅管交叉的地方,左側放有電擊設備,小白鼠隻要往左邊一拐就會被電擊;右側出口處放有奶酪,小白鼠走過來後能吃到奶酪。
第二組小白鼠走的T型管,交叉口左側什麼都沒放,右側的出口處放有奶酪。
第三組小白鼠走的T型管,交叉口左側放有電擊設備,右側的出口處什麼都沒放。
這個實驗的目的,是為了對比研究哪組小白鼠最早學會在橫管與豎管交叉口向右拐。
實驗前專家推測應該是第一組小白鼠最先學會向右拐,因為往左拐了有電擊的教訓,往右拐了有奶酪的收獲,小白鼠的記憶應該更深。
但實驗結果卻出乎專家預測,最先學會向右拐的是第二組小白鼠,走過幾次之後他們就學會了在交叉口處直接向右拐,就好像左邊沒有路一樣。
而第一組和第三組的小白鼠,由于每次嘗試向左拐時都會受到電擊的“教訓”,所以每當走到交叉口時就會徘徊不前,或者轉圈,很難做出決定向哪邊拐。
解讀
很多家長教育孩子也都會采用類似這種“胡蘿蔔加大棒”的方式,做得好有獎勵,做不好就懲罰。這個實驗讓我們明白,隻獎勵不懲罰的教育效果是最好的。
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