一提到寫作文，孩子就有畏難和抵觸情緒，家長又苦于不知道從何下手輔導。今天就借一篇小學生的日記，幫大家找到一些寫作文的方法，為了孩子，家長一定要認真看完喲。

這篇小學生日記的題目是《蚱蜢的鼻子》。有的同學可能已經看過了這篇作文，但是你從中學會了什麼呢？

下面我們一起來看，能有哪些收獲。

第一自然段

這是第一自然段，寫出了“我”做實驗的原因以及實驗對象，還有小作者“求真”的态度。

開頭寫得簡單明了，直奔主題，而又留有懸念。“蚱蜢的鼻子不是長在頭上”，這在孩子看來是不正常的，也不太相信，心裡會想“怎麼可能啊”；同時隻是聽爸爸說，而爸爸又沒說蚱蜢的鼻子到底長在哪兒，這就更增加的孩子的好奇心，所以才“決定”“做個小實驗”。

當你讀了這簡短的一段之後，而你又不知道蚱蜢的鼻子到底長在哪兒”，是不是已經産生了想要知道“蚱蜢的鼻子到底長在哪兒”的沖動，還想看一看小作者是怎樣的做實驗的呢？

看似簡單的開頭，含有的信息量卻一點兒不簡單。

“求真”的态度是小學生們應該學習的，也是我們每一個人應該有的——自己動手找出答案，這樣才有深刻的印象，真正的體會。正如俗話說的——百聞不如一見。

第二自然段

這是第二自然段，第一自然段的“決定”，變成了行動，說做就做，“今天”就開始。要做實驗，必須要捉到一隻蚱蜢才行，所以就捉到一隻蚱蜢。捉蚱蜢的過程是怎樣的呢？因為它和實驗無關，所以就沒必要寫。這是寫作文時要注意的，跟作文中心無關的内容，隻字不提。

實驗開始了，“先”、“然後”表明操作順序的詞語要用好。做的同時就是要注意觀察，有時還需要邊觀察邊用筆記錄。在這裡小作者觀察得很仔細。在接下來的實驗過程中，小作者一直都在認真地觀察，這是在實驗結束後能把實驗過程詳細記錄下來的最重要的原因。

其實，在平時，我們要養成認真觀察周圍的人、事、物的習慣，這樣在我們寫作文的時候，才不至于“苦思冥想”，也想不出我們經常看到的人、物是什麼模樣，有什麼特點。

第三自然段

第三自然段是“心理活動”描寫，邊做實驗邊思考，這是我們每個人在做事情時所始終伴随着的，但是孩子在寫作文時，往往不會寫心理活動，怎麼辦？

一是多讀讀課本裡有心理活動描寫的課文，明白在什麼樣的情境中會有什麼樣的心理活動。也可以看一些優秀的作文，同樣的事情，看看”它們“有什麼樣的心理活動。

應該說，同樣的情景同樣的事情、經曆中，每個人的心理活動是不可能完全相同的，但别人寫的内容你可以拿來參考，或者說利用别人的給自己以提示，幫自己回憶起當時自己是怎麼想的，讓它起到一個導火線的作用。

二是仔細回想一下在一些特殊的場景，和發生了跟自己有關的事情時，你的心情是什麼樣的，心裡是怎麼想的。

如在學校舉行拔河比賽等體育活動時，你作為班級的啦啦隊，看到自己班的隊員失敗或勝利時，特别是在比賽的過程中你班的隊員出現異常狀況時，你的心情是怎樣的，此時此刻你心裡在想什麼，甚至會情不自禁地喊出聲來。那種或高興、或失落、或着急的狀況，把它們寫出來，就是心理活動。

再如，當學校或班級舉行朗誦會時，你作為參賽選手，在上台朗誦之前和朗誦結束之後你的心情分别是什麼樣的，上台前是不是有些緊張，讀完後心裡雖然放松了，但是不是又開始想自己能得第幾名。

三是多練筆。

心理活動肯定是有的，隻不過是多少的問題。寫好心理活動，離不開多練筆，“熟能生巧”。

平時練筆單獨進行心理活動描寫，先讓孩子想一想寫一寫眼前的場景，自己正在想什麼，如看到路邊某個行人或車輛的特殊行為，或者是電視劇中某個人物此時此刻會想什麼。然後讓孩子回憶自己經曆的一些事情、場景，把當時的心理活動寫一寫，最後給出一定的場景，讓孩子想在這樣的情況下，可能會想些什麼。

其實心理活動描寫不光是教會孩子寫，更重要的是先引導、教會孩子想。

第四自然段

小學生能把一篇日記能寫得這麼詳細，已經是非常棒的了。

第四個自然段是寫得最為細緻的，可見小作者是真正地做過這個實驗，不然的話，蚱蜢的“動作”、“情态”不會被描摹得那麼準确、生動。從這裡可以看出，“實踐”是多麼重要，要想寫清楚、寫生動、寫形象、寫感人，非得有親身經曆、親身體會。所以讓孩子自己做事情是至關重要。隻要不是危險的事情，家長、老師應該放開孩子，讓孩子去做，去“鼓搗”，這樣孩子到寫作文時才有内容可寫、才有話可說。

讓孩子去獨立做事的家長一定會有這樣的體會，當孩子做完一件事情時，他往往會向家長“訴說”事情的經過，這個時候，家長有沒有發現孩子此時比平時的話要多得多，而且說得有聲有色。所以，讓孩子做事是非常重要的，還有“實踐出真知”。

最後是關于“想象”，在這篇日記的第四自然段，小作者根據蚱蜢的“活動”進行了合理的想象，也可以說是在“揣摩”蚱蜢會說什麼。這裡是“将物人化”，根據當時的場景進行大膽的想象。

孩子的想象世界是很豐富，當孩子在向你說自己的一些奇奇怪怪的想法時，千萬不要制止，而要耐心地聽他說完。

最後，你可以把文中的這篇小學生作文的四個自然段合在一起，再看一遍。是不是感覺教會孩子寫作文其實不是那麼難。如果你還有什麼疑問，歡迎您評論留言，我給您及時回複。

關于孩子的作文，這次就談到這裡。

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