小學三年級第三單元寫作?1《我的好朋友》，現在小編就來說說關于小學三年級第三單元寫作?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

小學三年級第三單元寫作

1

《我的好朋友》

她，長着蘑菇似的頭發，白裡透紅的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。

她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜裡看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班裡面總有那麼幾個同學忘記帶書來學校看，所以此時，那些同學都急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她就會從她的抽屜裡拿出她的作文書，說：“我這裡還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。”那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。

她也是一個很愛幫助别人的人。她的書包裡有一個“百寶箱”，裡面有許多的東西。例如：美術課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機；數學課要用的固體膠……應有盡有。每當上課需要用到“小百寶箱”裡的工具時，她總是毫不猶豫地給别人先用，自己最後才用。

她還是一個很盡職的人。她雖然隻是一個小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業，她都是第一個收齊；每一次發作業，她都發得最多。

她就是我的朋友——夏優璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。

點評：開頭簡介人物的外貌特征，給人留下整體印象。通過愛幫助人的具體事例的描寫，我們能夠體會到夏優璇的善良、熱情。總結全文，深化主題。

2

《我的好朋友》

亞裡士多德曾說過向往幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有這樣一位好朋友。

在三年級時，我認識了一個叫張哲玉的女孩，别看她的名字不太起眼，可她很可愛呢！她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。她有一條特别長的辮子，烏黑漂亮。她的性格開朗極了，不時會逗得人哈哈大笑。很快我們就成為了好朋友。

有一次，在圖畫課上，我好不容易畫完的作品被同桌不小心弄破了，正憋着火氣沒處撒。這時，張哲玉的一支筆掉在了地上，滾到了我的椅子下面。她讓我幫她撿一下筆。我生氣極了，我的作品被弄破了，她還有心情讓我幫她撿筆？于是，我裝作沒聽見，沒有理她。

下課後，怒氣沖沖的我，還寫了一張紙條，說她沒有手。可不久，我就後悔了，張哲玉隻不過是讓我幫她撿筆嘛，我怎麼能跟她怄氣呢？我正想去給她道歉，可我發現文具盒中有一條粉紅色的卡紙，上面寫着：我知道你的作品被弄壞了，我有雙面膠可以借給你……

看着她絹秀的文字，我的臉滾燙滾燙的，這時，一定比初升的太陽還紅。

點評：由名人名言引出寫作對象，引起讀者的閱讀興趣，好。“她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。”外貌描寫形神兼備，突出人物個性特征。

3

《我的朋友》

相信大家都有自己的朋友，我也不例外。我也有自己的朋友——王小伊。她有一頭烏黑亮麗的頭發，紮一束馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子小小的，下面是一張櫻桃小嘴。

她還是一個拾金不昧的好孩子。記得有一次，我和她到樓下小公園去玩，公園的椅子上有一個金光閃閃的東西，王小伊馬上跑過去一看，呀！原來是一塊金色的手表。我對王小伊說：“這次你可賺大了。”王小伊并沒有理會我的話，而是東張西望地尋找失主。我看到她這麼認真地找失主，我羞愧萬分。我替她想了個主意：我們把手表交給小區的保安吧。說幹就幹，我們拿着手表朝保安辦公室跑去。保安說：“你們叫什麼呀？”我們隻是笑笑，就跑開了。

王小伊的學習成績也名列前茅，是我學習的榜樣。我為我有一個這樣的朋友而感到高興。

點評：這是一篇寫人的文章，小作者通過王小伊把拾到的金表交給小區的保安，代為尋找失主這件事，說明王小伊是一個拾金不昧的好孩子。雖為一件小事，但作者卻描寫得有聲有色，較好地突出了文章的主題。

4

《我的同學》

我們班有個同學叫小紅，她皮膚白白的，臉圓圓的，濃眉大眼，看上去很有精神，小紅很樂于助人，所以大家都叫她“愛心大使”。

有一次上體育課的時候，麗麗絆倒了，小紅看見了，趕緊把麗麗扶起來。“哎呀，你的腳流血了，我帶你到校醫那看看吧！”瘦弱的小紅二話沒說就把麗麗背到了醫務室，看完後，又把她背回了教室。

前幾天，班級組織抗旱捐款，多少不限。班裡一個同學由于家庭經濟困難拿不出錢來捐款，急得直掉眼淚。小紅知道後，悄悄地塞給那個同學五元錢，讓她獻了愛心，了了心願。其實小紅家并不比我家富裕，可我卻沒能像她那樣做。我又一次對她産生了敬佩之情。

小紅就是這樣一個心地善良、助人為樂的人。她真不愧是我們班的“愛心大使”！

點評：本文中，作者通過兩個典型事例表現了小紅心地善良、樂于助人的性格特點，而略寫了小紅的外貌，這樣安排使得文章有詳有略，重點突出。文章結構完整，首尾呼應，語句通順，對于二年級的孩子來說是一篇優秀的作文。

5

《猜猜他是誰》

他，高高的個兒，小小的臉，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整天眯着，好像沒有睡醒似的。

他愛運動，特别愛踢足球。在一次足球比賽中，他和隊友配合得很默契。比賽快結束時，隊友快速把球傳給了他，隻見他像一陣風一樣，帶球過了半場。看到對方有兩個人上來夾擊，他一個“踩單車”然後突然變向，甩開了他們。而對方球員已經在前面做好了防守，這時他看見隊友從左後方趕上來，他故意帶球突破，吸引對方球員上來攔截，然後他把球輕輕一塞，正好送到了隊友的腳下，隊友調整了一下，把球打進了球門左上角。

他有點兒聰明。課餘時間，他參加了鋼琴學習班。每次練琴的時候他都東張西望，常常把老師布置的練習曲置之腦後，直到老師要檢查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去練琴。嘿嘿，說來也怪了，隻要他乖乖地集中精力練琴，用不了一個小時，指尖在鋼琴上滑動，就能流淌出一首動聽的曲子。

同學們，你們猜，這個愛運動，又有點兒聰明的小男孩是誰呢?他就是……

點評：本篇習作先介紹人物的外貌特點，然後用兩件小事描寫了小男孩愛運動、有點兒聰明的特點。篇幅雖短，但叙述具體，結構清楚，值得我們借鑒。

6

《猜猜他是誰》

這一位，他是男的，很帥。他有着一頭很拉風的韓流卷發，圓圓見方的臉上，長着一雙不大的眼睛。可别小瞧了這雙眼，那裡可閃耀着智慧的光芒呢！

他是老師得力的小助手。看，窗外下着瓢潑大雨，同學們要放學了。他仔細地把一大摞數學《基礎訓練》整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然後他冒着雨，以百米賽跑的速度幫候老師送到三年級老師辦公室。一直以來，他都在默默的為班集體的事情而忙碌。

快，猜着他是誰了嗎？你真棒，他确實是咱們的班長王小東！

點評：這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了王喆璇的外貌，還用具體的事例，說明他是老師得力的小助手。文章語言生動活潑，結構簡潔合理，是一篇較為成功的習作。

7

《猜猜他是誰》

有一個朋友。他的頭發烏黑發亮，像瀑布。他的眼睛像兩個黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊。

他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發愁呢！恰好他有兩個圖畫本。他說：“别着急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。

他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰，我的朋友都會把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰，本來我勝券在握了，可惜有一步關鍵的棋我沒有看見。最後，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑着安慰我呢！

這就是我的朋友，你猜猜他是誰？他就是我們班的鐘小宇。

評語：真棒！語句通順流暢，用恰當的比喻把你朋友的外貌形象描述出來了，在後半部分還向我們介紹了你朋友的性格與愛好，老師相信你以後會做得更好！

8

《猜猜他是誰》

我她，不高不矮，不瘦不胖，卻喜歡和一個高登子和一個“肥婆”玩。

長長的馬尾辮是她的特點，所以，同學們都喜歡叫我馬尾辮，這樣叫也沒關系，因為，他覺得這樣叫是形容她辮子長的！

她不喜歡運動，喜歡吃小吃，她也知道，這樣對身體不好，可就是忍不住，唉！

她還喜歡玩電腦和唱歌，可别人叫她唱一首時，她就不幹，太膽小了。

她還有一個缺點，就是做題馬馬虎虎，加法看成除法，乘法看成加法。所以上次期末考試還差一點就考上90分了！作文水平也差，她媽媽買了很多作文書看，她也很喜歡，沒過幾天就看完了，就是記不住，沒有作用，現在，光憑語文的作文書就有一大箱子，别說其它的了，不用問也知道還有很多！

你知道她是誰麼？悄悄給你說，“她”就是我。怎麼樣，你猜對了麼？

點評：文章開始給人留下懸念，這種手法非常好，突出了人物的特點，人物形象也比較突出，活靈活現，栩栩如生，結尾與開頭相呼應，能夠很好的引起讀者讀下去的興趣。

9

《猜猜他是誰》

她長着一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，圓圓的小臉蛋，一大把頭發像紗絲一樣垂下來，她今年已經快9歲了。

她很愛生氣，當你一不小心惹到她，她準會用生氣的眼神盯着你看，好像要把你吃掉一樣。她喜歡跑步，有一次上體育課跑步的時候，她像箭一樣跑過去，比赢了一個又一個同學，最後，她得了第一名。

她也很愛看書，有一次她的好朋友過來玩，但她還是一直認認真真的看書，直到她的好朋友走了後她才知道。還有一次她和媽媽去玩，但是，她看見一位叔叔正在看報紙，突然，她想起來要看書，就立馬對媽媽說：”媽媽，我要回去看書了，再見了！“媽媽點了點頭表示同意了，她就立刻狂奔回去。

你猜到她是誰了嗎？她就是我！你願意和我做朋友嗎？

點評：這篇文章語句通順，行文流暢自然，向我們介紹了一個愛生氣，愛看書的小女孩——我。文章表達符合邏輯，但叙事不夠詳細，不能充分體現我的特點，如能詳細些，定會給大家留下深刻的印象！

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