楊雙的學生由于不斷地在全國各地十多家省級的雜志社發表文章，由此，學生的寫作水平逐步地得到了提高。為了将這一興頭發揚光大，學校便決定組織寫作特長班，具體事宜由楊雙老師負責。什麼特長班呢？無非就是從三至六年級每個班派幾個學生前來統一輔導。有的老師還遵循了學生的愛好，但有些老師哩卻把那些特差的學生拿來湊合，本來就是年級誇度大，水平不一，若再加上那些老差火，那麼教學的滋味就可想而知了。
經過快速的十五天的全方位訓練，這些學生還是取得了一定的成績。比如，媛媛媛在15天裡面就發表了三篇文章分别是《牛》，《我的妹妹》和《我的弟弟》；侯驚濤有兩篇文章獲全國一，二等獎《虛驚》，《想不到》；寥佳也有兩篇文章獲全國性的二，三等獎《森林聯歡會》，《忘不了》。除此，還有不少學生的文章也陸續見刊。
通過集中培訓後，全校學生的寫作興趣都得到了極大的激發，寫作的熱潮也越來越高，交流的平面擴大了，視野自然也就廣闊了。特别是楊雙老師學生的習作總是被各年級挑選去争相傳閱。
寫作這一塊，由揚雙單獨主講，不少學生的習作頻頻沖出校園飛向全國。每當楊老師把學生的作品和稿費送到學生家長的手裡時，家長的那種感激無法形容！特别是當楊雙老師上街買菜時，常被家長追得狼狽不堪，為什麼？因為他們一看到楊老師有的拿菜要塞給他，有的抱着西瓜要送給他，有的提着雞鴨也要塞給他，而楊老師呢，哪能接受這些呢？作為老師，教好學生是自己的本分，學生有了出息，也是靠他們自己的努力！
因為楊老師總是嚴如律己，與學生成為了良師益友，所以有很多學生就是上了高中，也常來看他，有時還帶上自己的習作請他指點，常搞的楊老師不好意思的說：“你們都是高中生了，我也教不動你們了，更不敢班門弄斧！”而他們呢，總是說：“您永遠都是我們的老師！”
特别是有一次，他班上的兩位學生胡榮傑和胡豔梅硬要把他請到家裡去，而楊老師問為什麼，他們什麼也不肯說，隻是說我爺爺要我把你請回家，你若不去，他就會罵我們的。在不得已的情況下，楊老師也隻得同意，心想就當做一次家訪吧。
當他跟着學生來到他們家後，沒想到學生的爺爺是本縣的縣長，且穿着圍裙在親自下廚！楊老師看到這一切尴尬得無地自容！而胡宗田縣長呢，熱情地與他握手握手再握手！
席間，胡縣長親自把盞頻頻敬酒，并連片地說着感激的話。你想，作為一縣之長，為了孩子，沒有一點兒架子不說，還親自與楊老師把酒言歡，那情景，讓他感動不已，永生難忘！
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