在口頭文學、童話寓言、神話傳說和成語俗諺中，“紅色”的象征含義體現得特别明顯。童話寓言是一個特别值得關注的領域，在童話寓言裡登場的色彩并不多，但每次出現色彩時總是具有強烈的暗示作用。經過統計，黑白紅三色是童話中最常見的，并且出現頻率遠超其他色彩。這也是自古以來的傳統，《聖經》便是如此，其中黑白紅之外的色彩即便存在也處于非常次要的地位。盡管在中世紀，藍色的地位有所提升，盡管綠色的象征含義得到豐富和加強，盡管黃色在數百年中愈發遭到厭棄，然而直到近代，幾乎所有的童話寓言都是圍繞着黑白紅展開的。

以《小紅帽》為例，它或許是最著名的一篇歐洲童話。在《小紅帽》的各版本中，人們最熟悉的是夏爾·佩羅版和格林兄弟版。但其實這個故事的曆史要悠久得多，有證據表明，《小紅帽》最早的文字版本出現于公元1000年前後，其形式為短寓言詩，是由列日的一名教區督學埃格伯特記載下來的。

埃格伯特将口耳相傳的幾篇童話故事編成韻文，用來教給小學生們。這個故事講述了一位身穿紅衣的小姑娘如何穿過森林，并且奇迹般地沒有被餓狼吃掉的經曆。令她從狼吻下逃脫的，不僅是她的機智勇敢，還有她爸爸送給她的那條紅色羊毛連衣裙。

自此之後，這個故事在中世紀的歐洲不斷流傳，但當時的标題并非《小紅帽》，而是《小紅裙》。在流傳過程中分化出各種版本，也增加了大量情節。佩羅在17世紀發表的版本是其中流傳最廣的，但其内容情節尚未完全固定下來。這時故事的标題已經變成了我們熟悉的《小紅帽》，佩羅将它收錄到童話集《舊時光裡的故事》（又名《附道德訓誡的古代故事》《鵝媽媽的故事》）之中，成為其中的八個故事之一。夏爾·佩羅是偉大的作家和學者，曾為《法蘭西學院詞典》初版作序，是法國文學界著名的“古今之争”中“崇今派”的領袖人物，但大多數人卻隻知道他寫下了這本薄薄的童話故事集。這并不公平，但事實如此。

在佩羅筆下，小紅帽的故事變得殘酷而悲劇。小紅帽是一個美麗而有教養的小女孩，在森林裡遇到了一隻狼。她不小心向狼洩露了去外婆家的路線，狼先跑到外婆家吃掉了外婆，然後布下陷阱捉住了小紅帽，最終把小紅帽也吃掉了。這個故事以狼的勝利作為結局。在格林兄弟版《小紅帽》裡，結局相對和諧但完全不合理：獵人殺死了狼，剖開狼的肚子，然後小紅帽和外婆安然無恙地從狼腹裡逃出來了。

研究《小紅帽》的文章著作浩如煙海。比如，僅僅是小紅帽的“帽子”就讓研究者耗費了大量筆墨。在17世紀末，這頂帽子應該是什麼樣子的呢？僅僅是一件頭飾而已嗎？飾以長布條的女式高帽？連帽鬥篷上的兜帽？寬邊遮陽帽？學者們衆說紛纭。然而，在另一個問題上，卻少有評論家關注，但那個問題對我們而言卻更加重要：為什麼這頂帽子是紅色的？在故事中，紅色不僅是帽子的顔色，也是故事主角小女孩的綽号，更是整個故事的标題。在這個故事裡，紅色似乎是最重要的元素。那麼為什麼是紅色呢？

對于這個問題，人們給出了若幹不同的答案，這些答案之間并非相互矛盾、相互否定，而是相互補充、相互充實。首先，有人指出，這裡的紅色可以具有象征意義。換言之，它為整個故事立下血腥的基調，并暗示其悲劇的結局，紅色代表暴力、殘忍和流血。這種觀點并沒有錯，但是還不夠深入。更好的解讀是從曆史角度出發的。根據農村地區的傳統，人們經常讓兒童穿着紅色衣物，這是為了在遠處也能辨認出他們的身影。這項傳統由來已久，直到19世紀，在法國和其他歐洲地區，農村兒童還經常在衣服外面罩上一條紅色圍兜。維克多·雨果在一首詩裡寫道：“孩子們，牛群要來了，快把你們的紅圍兜藏起來。”

還有就是在農村地區人們隻在紅色系中掌握了較好的染色技術，而其他色系則差得很遠。所以，對于農民而言，一條漂亮的裙子幾乎隻可能是一條紅裙子。

還有一種更加可靠的學術觀點，認為小紅帽身上的紅色代表聖靈降臨節，因為紅色本來就是屬于聖靈的色彩。按照這個思路，即便不涉及宗教曆法，我們也能假設，這種紅色具有驅邪避兇的保佑作用。按照歐洲的傳統習俗，自遠古時代以來，驅邪避兇一直是紅色的主要功能之一。

還有一些基于心理分析做出的解釋，例如布魯諾·貝特爾海姆在《童話的魅力》中進行的分析，但他的觀點引起了更大的争議。貝特爾海姆認為，紅色有着強烈的性暗示，小紅帽并非幼童，而是一名青春少女，在她内心深處“渴望與狼上床”，而狼則象征着“強壯而充滿情欲的雄性形象”。狼将小紅帽鮮血淋漓地吃掉，實際上隐喻少女的失身，小紅帽失去的不是她的生命，而是她的貞潔。貝特爾海姆的這種解讀被多次引用，但它卻令曆史學家困惑不已。并不是因為它有故意吸引眼球的嫌疑，而是因為它将今論古，脫離了故事誕生的時代背景。紅色是從何時開始暗示性欲的？在弗洛伊德之前，這個問題本身是否有意義？這些都是值得深思的問題。

還有最後一種假設，或許能夠解釋《小紅帽》故事裡的紅色。但這種解釋的前提是将紅色視為黑白紅三色體系中的一員，并且從符号學角度分析，而不是将它孤立看待。如同許多童話寓言故事一樣，《小紅帽》的故事也是圍繞着黑白紅三色構建起來的。在這個故事裡，戴紅帽的小姑娘拎着一罐白色的奶油，去送給身穿黑衣的外婆（外婆後來被黑色的狼替代了，但黑色這一點并沒有改變）。在《白雪公主》裡，身穿黑衣的王後送給白雪公主一個紅色的毒蘋果。在《烏鴉與狐狸》裡，黑色的烏鴉站在樹枝上，它嘴裡叼着的白色奶酪掉進了紅色狐狸口中。類似這樣的故事還有無數，故事的主角各不相同，人物關系千差萬别，但其中出現的色彩無非就是黑白紅這三種。當這三種色彩合起來形成一個體系之後，其叙事效果和象征意義變得更加強烈，遠遠超出将每一種色彩分離看待所具有的效果和意義。

無論是在童話寓言、社會習俗還是其他領域裡，孤立的紅色都是不完整的，隻有當它與一種或若幹其他色彩搭配或對比時，紅色才具有其全部的意義。

來源：《閱讀時代》2022年第01期、《色彩列傳：紅色》

作者：米歇爾·帕斯圖羅

責編：馬京京、編輯：鄧汝濛

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