中國古話：“書如其人”。張錫庚也曾說：“寫字具有人格價值，能揭示出人格特點，人的價值形态和生命意義的展示，也會與寫得一手好字的形成演變是一緻的。”

這就意味着，人們自古以來就一直重視書寫習慣的培養，先秦時期，在學生的啟蒙教育中，就已經開始了寫字教育。

近日，幾份衡水二中的英語作文書寫比賽火爆網絡，都是一些獲獎作文，字迹工整猶如印刷體，因此很多學生都在模仿這種字體。

不得不說，衡水二中學生的實力确實很強，不但在學習上刻苦認真，就連字體也非常工整，所以被大家稱為“衡水字體”。

衡水字體與其他字體相比，确實比較圓潤、字體大、清晰度也比較好。但對于沒有練過書寫，或者英語書寫審美結構還不錯的學生不建議去模仿，否則很容易“本末倒置”。

如今正是高考倒計時時期，即便“衡水體”風靡中小學生，但并非需要每位學生都去模仿，學生隻要在平時學習中，跟上老師的教學進度，在書面工整的前提下，更加關注寫作内涵便可。

郭沫若認為：中小學生，總要把字寫得合乎規格，比如幹淨、端正、容易辨識。這樣養成習慣有好處，容易讓人集中意志、使人細心、善于體貼人。

學生錯誤的書寫習慣主要有兩個原因，首先是學生的認知水平較低，不能長時間地集中注意力；其次是受環境因素影響，其中包括老師和家長的教育作用等方面。

想要培養學生良好書寫習慣有多種方式，但最基本的是要調動學生對學習的積極性，發揮主觀能動性，讓學生自我意識到書寫的重要性。

俗話說“古之論書者，兼論其平生”，從人們評價一個人的标準中能看出，往往都會一個人的字迹好壞列入評斷标準當中。

隻要大家稍作觀察就會發現，很多寫字好的學生，學習成績也是非常不錯的，而且人際關系方面也比較好。所以從這一點能看出，寫字與自身發展也會有一定的聯系。

那我們從中小學生的角度來看，雖說寫字并不會被列為教學之内，但卻能影響到考試成績。如果字迹潦草的話，很容易會被老師扣除5分或10分的卷面分。

所以，無論你的考試成績有多高，寫字不工整被扣分的話，也會讓比你成績差的同學趕超上來。由此可見，寫字工整整潔在學生時期才是最重要的。

• 确定自我提升目标

寫字水平的提升是一項技能訓練。想要有質的飛躍并非一朝一夕就能完成。隻要學生用心去寫、去努力，每一次書寫都會有意想不到的效果。

所以寫字态度很重要，做作業不是給老師和家長寫的，而是作為學生的必修課，雖說辛苦，但卻充實。隻要學生從心裡認同這一點，就不會為寫作業而發愁，反而會成為練字的一種方式。

• 把握好書寫質量

一旦寫字提上了速度，那麼學生在态度上就會更加專心。所以在此時，學生想要寫出又快又工整的好字，首先就要根據他的書寫實際，選擇最喜歡的标準好字，作為學習的榜樣。

由此加以練習，經過一段時間之後，學生就會發現在模仿能力上會有一個質的提升。所以在某方面來講，學生寫字不好看，也跟沒有學習的榜樣有關。

• 把握寫作業時間

學生做作業總是拖拉是一種自我惰性的表現，所以在規定時間内能順利完成作業，也是一種能力和水平，以及意志品質和學習态度的體現。

同樣是學生，總會有寫的又快又好、寫的又慢又難看的兩種極端表現。這就需要老師和家長進行引導，其一讓學生在寫作業過程中不要左顧右盼，集中注意力，一門心思書寫，才能達到速度上的要求。

總之，隻要學生将字寫好，讓整個卷面看起來整潔就是好字體，無需去模仿他人。每位學生都是獨立的個體，超越自己才是最有成就感的。

本期話題：你覺得“衡水字體”學生是否要模仿？

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