4月23日，廣東省新聞辦召開廣東省高考綜合改革方案新聞發布會，邀請省教育廳、省教育考試院負責人介紹廣東省高考綜合改革方案的主要内容。新高考政策包含普通高中學業水平考試、推進普通高中學生綜合素質評價、本科高校考試招生和專科高校考試招生适當分開、深入推進高職院校分類考試招生改革等四大主要任務。

深度調研，2018年秋季入學的高一生實施

2014年上海、浙江啟動第一批，2017年北京、天津、山東、海南啟動第二批高考綜合改革試點。廣東省作為第三批啟動高考綜合改革的8個省市之一，自2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長景李虎介紹，《改革方案》的總體目标一方面是把促進學生健康成長、合理成才作為改革的出發點和落腳點，實現學生成長、國家選才和社會公平的有機統一。另一方面是從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施，到2021年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，初步構建起銜接溝通各級各類教育的人才成長“立交橋”，健全促進公平、科學選才、監督有力的高校考試招生管理體制機制。

據悉，此次廣東省《高考綜合改革方案》經過了深入調研、廣泛征求意見、反複比較、充分論證、慎重作出決策。省委、省政府高度重視我省高考綜合改革工作。省委、省政府主要領導多次對我省高考工作作出批示和指示。分管省領導多次深入基層一線特别是高中學校和高校調研，多次專門聽取《改革方案》研制情況彙報，提出明确要求。在全省發放1萬多份調查問卷，就高考改革涉及的選科組合、選考科目、賦分方式、考試次數和時間安排、招生錄取方式等進行調查，通過廣東省高考綜合改革專家咨詢委員會對《改革方案》進行全面充分深入的論證，并由第三方對《改革方案》進行風險評估。《改革方案》按程序分别報省重大民生領域改革專項小組、省委教育工作領導小組會議、省政府常務會、省委常委會會議審議通過，由省政府報教育部備案同意，以省政府名義正式印發。

四大任務，考生将以院校專業組而非院校為單位填報志願

【将普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種】合格性考試覆蓋所有學習科目，其中，語文、數學、英語3門科目每年考1次，安排在1月開考；思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物學6門科目每年考2次，安排在1月和6月開考。合格考試成績呈現方式有三種：合格/不合格、等級、分數。考試成績一考兩用，既作為學生畢業的依據，也作為春季高考招生的依據之一。

選擇性考試為思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物6門科目，成績計入高考總分，安排在6月統一高考考試科目結束後進行，僅限當年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當年有效，作為夏季高考招生錄取的依據之一。考試成績呈現：物理、曆史為卷面分，其他4門為等級分。

【大力推進普通高中學生綜合素質評價】内容主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5個方面，普通高中學校要将經過一定程序認定的學生綜合素質評價信息統一導入省的信息管理平台。招生高校要制定學生綜合素質評估及使用辦法，提前公布。

【将本科高校考試招生和專科高校考試招生适當分開，分夏季高考和春季高考兩類】

本科高校考試招生主要安排在夏季進行，與現行高考時間一緻，考試科目按“3 1 2”（必選 限選 任選）模式設置，“3”為全國統一高考的語文、數學、外語，“1”由考生在物理、曆史2門中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門中選擇2門。考試成績呈現。高考總成績750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分；“2”實行等級賦分，各100分。

招生專業選考科目要求：

根據新高考方案，在廣東招生的本科高校要分專業組在物理、曆史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中提出不超過2門科目要求，并提前公布。學生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報考。同時，其對應的合格性考試科目必須合格。

招生錄取方式：

招生高校按物理、曆史科目分别編制招生計劃。省招生辦按照“院校專業組”方式實行平行志願投檔，按照物理、曆史分開劃線、分開投檔、分開錄取。考生以院校專業組而非院校為單位填報志願，一個院校專業組即為一個獨立志願，其組内的選考科目要求須完全相同。具體志願填報方式和投檔錄取模式最遲2021年上半年公布。

選考科目的等級賦分：

省教育廳公布的思想政治等4門選擇性考試科目等級賦分辦法是，根據選考科目考生群體卷面分的統計分步确定的比例，劃分為A、B、C、D、E 5個等級，再依據每個等級的等級分區間，按等比例轉換法則将考生的卷面分轉換為等級分，等級分起點賦分為30分，一分一檔。有一點可以肯定，考生在某門科目中的成績排序，轉換前後不會發生變化。

【深入推進高職院校分類考試招生改革】高職院校考試招生主要安排在春季進行，面向普通高中畢業生、中職學校畢業生、初中畢業生三類不同的學生群體：普通高中畢業生報考高職院校，文化素質使用普通高中學業水平合格性考試成績，參加職業适應性測試。中職畢業生報考高職院校實行“3 專業技能課程證書考試”，要逐步建立中職學校學業水平考試制度和綜合素質評價制度，并将其作為高校招生錄取的依據；初中畢業生報考高職院校将逐步采用中考成績和高職院校自主測試的方式進行。

四大特點，積極穩妥推進改革方案的落地落實

我省的《高考綜合改革方案》的特點主要體現在四個方面：一是符合國家要求。如普通本科高校考試招生實行“兩依據一參考”的考試招生錄取模式，即依據全國統一高考成績和普通高中學業水平選擇性考試科目成績、參考綜合素質評價擇優錄取；高職院校考試招生實行“文化素質 職業技能”評價方式。二是充分借鑒試點經驗。把普通高考分為夏季高考和春季高考兩類，夏季高考以本科為主，春季高考以專科為主；對選擇性考試科目按等比例轉換規則進行等級賦分；夏季高考采用院校專業組的投檔錄取模式。三是與同期啟動改革省份同步。第三批啟動高考綜合改革的8個省市均采用“3 1 2”的選考模式；選考科目“1 2”的賦分方式，“1”即物理、曆史均采用卷面分；“2”按A、B、C、D、E 5個等級進行等級賦分。四是體現廣東特色。如合格考成績“一考兩用”，切實減少學生考試次數和減輕考生集中應考壓力；考試次數和時間安排與現行的考試一緻，沒有增加考試的次數，沒有改變考試的時間，保持了穩定性和延續性；英語一年兩考，聽說考試1次、筆試1次，與我省現行做法一緻，但是聽說分值增加到20分；思想政治等4門選考科目的等級賦分辦法，對每個等級人數比例和每個等級的等級分區間，根據我省考生規模及實際的實證模拟研究作了調整優化。

此次方案的出台，記者采訪了高一的家長王女士，她說：“這次方案的出台對目标不明确的人比較難選課，希望相關部門做好深度解讀和宣傳。”景李虎廳長在會上說道，方案發布後，我們将按照國家的統一部署和要求，出台配套文件、加強宣傳培訓、加強條件保障、加強輿論引導等方面積極穩妥推進改革方案的落地落實。

一．“3＋1＋2”怎麼選？

1．高考綜合改革後相比現行高考制度，有哪些變化？

答：一是考試科目組合有變化。現行高考的考試招生分為文、理科兩大類，科目設置為“3＋文科綜合或理科綜合”。“3”為語文、數學、外語，數學分文、理科；文科綜合包括思想政治、曆史、地理；理科綜合包括物理、化學、生物。高考綜合改革後，不分文理科，科目設置實行 “3＋1＋2”的組合方式。其中：“3”為全國統一高考的語文、數學、外語，且數學不分文、理，“1”由考生在物理、曆史2門科目中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門。

二是計分方式有變化。現行高考考生總成績750分，語文、數學、外語3門各150分，“文科綜合”／“理科綜合”各300分，均是直接采用卷面分。高考綜合改革後，考生總成績750分，語文、數學、外語3門各150分，3門選擇性考試科目各100分，其中，物理、曆史2門直接使用卷面分，思想政治、地理、化學、生物學4門采用等級分。

三是招生錄取模式有變化。現行普通高考是由招生學校依據考生的高考總成績擇優錄取考生。高考綜合改革後，即2021年起夏季高考實行“兩依據一參考”的招生錄取模式，即由招生學校依據統一高考成績和高中學業水平選擇性考試科目成績，參考學生的綜合素質評價擇優錄取考生。

四是投檔錄取模式有變化。現行高考的志願設置是以一所學校為一個志願單位，每所學校下可以填6個專業志願和一個是否服從專業調劑選項。高考綜合改革後，夏季高考招生按照“院校專業組”方式實行平行志願投檔，一所院校有若幹個院校專業組，每一個院校專業組由若幹個專業組成，同一個院校專業組内的所有專業的選考科目要求相同，志願填報及投檔以“院校專業組”為單位。

2．我省高考綜合改革從哪一年開始實施？

根據教育部總體部署和安排，我省作為第三批啟動高考綜合改革的8省份之一，從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。此前，我省已經就相關工作進行了安排部署，正在有序推進。

我省高考綜合改革從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施，到2021年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，初步構建起銜接溝通各級各類教育的人才成長“立交橋”，健全促進公平、科學選才、監督有力的高校考試招生管理體制機制。

3．普通高考實施“3＋1＋2”模式和傳統的文理分科有何區别？

“3＋1＋2”的模式和傳統的文理分科有着本質上的區别。

一是目标導向不同。“3＋1＋2”的模式既體現了物理、曆史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

二是選擇科目組合不同。“3＋1＋2”的模式，學生可根據個人愛好、興趣、特長和拟報考學校及專業的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生隻能選擇思想政治、曆史、地理1種固定組合，理科考生隻能選物理、化學、生物1種固定組合。

三是考試内容不同。“3＋1＋2”的模式中，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一緻。而傳統文理分科的數學考試科目，試卷的内容和難度則是有區分的。

4．全國統一考試科目有哪些？

答：自2021年起，6月份全國統一考試科目為語文、數學、外語3個學科，不分文理科。全國統一考試科目均由教育部考試中心統一命題。

語文、數學、外語考試全國統一在每年6月份高考時進行。我省外語科目選考英語語種的，考試分聽說考試和筆試2次進行，聽說考試安排在高三第二學期開學後進行，考1次；筆試安排在6月份全國統一高考期間進行，考1次，與現行考試方式一緻，但聽說考試的分值從15分提高到20分。

5．普通高校全國統一考試招生錄取的考生總成績是如何組成的？

答：考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3門科目成績和考生選擇的3門普通高中學業水平選擇性考試（即普通高中課程方案和學科課程标準中規定的等級性考試，下同）科目成績組成，滿分為750分。其中，統一高考的語文、數學、外語3門科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以卷面分計入考生總成績。考生在物理、曆史2門選擇性考試科目中自主選擇1門，滿分為100分，以卷面分直接計入考生總成績；在思想政治、地理、化學、生物學4門選擇性考試科目中自主選擇2門，每科滿分均為100分，以等級分計入考生總成績。

6．選考科目包括哪些？範圍是什麼？選考科目組合有哪些？

答：選擇考科目包括思想政治、曆史、地理、物理、化學和生物學6門科目。

選擇考範圍為《普通高中課程方案和語文等學科課程标準（2017年版）》确定的必修和選擇性必修内容。2018、2019年入學的高中一年級學生的選擇考範圍為《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程标準确定的必修和限定性選修内容。

選擇考科目理論上有12種組合，考生可根據自身興趣、志向、優勢和高等學校招生要求以及普通高中辦學條件選擇，具體組合如下：

7．考生确定選考科目時，為什麼要在物理或曆史中選1門，在其餘4門中選2門？

《實施方案》規定，考生在确定高中學業水平考試選擇性考試科目時，應在物理和曆史2門科目中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門。

有利于學生多樣化成長發展。學生可從4門科目中選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，充分體現了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發展規律和人才成長規律，為學生成長成才提供更多機會。

同時，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時，将分物理和曆史兩個類别分别編制；在錄取時，也将按照選物理的考生和選曆史的考生按兩個序列分别排隊錄取。也就是說，同一名考生無法同時在物理和曆史兩個隊列中排隊錄取，因此考生隻能從物理和曆史中選擇1門參加選擇考。

8．考生如何确定選擇考科目？選擇考科目什麼時候确定？

答：科學合理确定選擇考科目主要是要結合自身興趣特長和優勢、高校招生專業選考科目要求和普通高中辦學條件進行選擇。一是考生可根據個人志向、興趣愛好、自身優勢等因素，按照對各科的喜好程度進行選擇。二是考生要結合報考院校相關專業選考科目要求進行選擇。三是考生可根據所在高中的辦學條件、特色優勢等進行選擇。

選擇考科目由學生在高考報名時最終确定。高考報名前都可以更換所選擇的科目，高考報名結束後不可以更改。但在實際操作時，建議慎重考慮。因為無論哪一學科的學習，随着内容難度的增加，都可能會遇到困難，這屬于正常現象，關鍵是考生要結合自身的優勢綜合考慮，盡早确定，盡量避免更換學科。

9．選擇考科目的成績如何呈現和運用？

答：選擇考科目中的物理、曆史以卷面分直接計入考生總成績；思想政治、地理、化學、生物學以等級分計入考生總成績。選擇考科目成績當年有效。

10．為什麼物理和曆史按卷面分計入考生總成績？

答：《實施方案》規定，夏季高考按照物理、曆史科目，分别編制專業招生計劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。因此，選擇物理（或曆史）的考生将使用同一物理（或曆史）試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用卷面分計入考生總成績。

11．為什麼思想政治、地理、化學、生物學4門選擇考科目的考試成績要實行等級賦分？

答：由于考生選擇了不同的科目，不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，選考科目的卷面分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。若簡單将他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學也不公平。因此，需要将不同科目的卷面分按照等級賦分方法換算為等級分（轉換後考生在選考科目中成績排序不變），以解決選考科目的卷面分不具有可比性的問題。

12．等級賦分的規則及優點分别是什麼？

答：我省普通高中學業水平選擇性考試科目每科卷面分為100分。等級分計算以30分作為等級分的賦分起點，滿分值為100分，1分1檔。将思想政治、地理、化學、生物學每門選擇性考試科目考生的卷面分從高到低劃分為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ共5個等級，各等級的人數比例分别約為17％、33％、33％、15％和2％。将Ａ至Ｅ等級内的考生卷面成績，依照等比例法則，分别換算到100～83、82～71、70～59、58～41和40～30五個分數區間，得到每個考生的等級分。

等級賦分的優點是：一是能夠較好解決選擇性考試科目之間分數不可比、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題；二是各等級的人數比例依據我省往屆考生的實際狀況劃定，符合廣東省情；三是能夠确保考生每門選考科目成績排位順序不變；四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區分度，滿足高校人才選拔需要。

二．學業水平考試怎麼考？

13．普通高中學業水平考試是什麼？

答：普通高中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，是保障教育教學質量的一項重要制度。

普通高中學業水平考試分為合格性考試（簡稱合格考）和選擇性考試（簡稱選擇考）。合格考成績是學生畢業和高中同等學力認定的主要依據，是高職院校春季招收高中畢業生的依據之一；選擇考成績計入普通高校統一考試招生錄取的考生總成績（簡稱考生總成績）。

14．2018、2019級與2020級高一年級學生的合格考與選擇考的考試内容有什麼不同？

答：考試内容以國家普通高中課程标準和高校人才選拔要求為依據。2018、2019級與2020級高一年級學生的合格考範圍均為各學科課程标準确定的必修内容。2018、2019級高一年級學生的選擇考範圍為《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程标準确定的必修和限定性選修内容。2020級高一年級學生的選擇考範圍為《普通高中課程方案和語文等學科課程标準（2017年版）》确定的必修和選擇性必修内容。

15．合格考和選擇考的區别是什麼？

答：考試科目不同。合格考覆蓋國家規定的所有學習科目。選擇考為思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物學6門科目。

考試内容不同。考試内容以國家普通高中課程标準和高校人才選拔要求為依據。合格考範圍為各學科課程标準确定的必修内容。選擇考範圍為《普通高中課程方案和語文等學科課程标準（2017年版）》确定的必修和選擇性必修内容。2018、2019年入學的高中一年級學生的選擇考範圍為《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程标準确定的必修和限定性選修内容。

考試時間和考試次數不同。語文、數學、英語3門合格考科目每年考1次，安排在1月開考；思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物學6門合格考科目每年考2次，分别安排在1月和6月開考。選擇考科目每年考1次，安排在6月統一高考科目考試結束後開考。

考試成績呈現方式和使用不同。合格考科目成績以“合格／不合格”和等級（分數）呈現。合格考成績不僅是學生畢業和高中同等學力認定的主要依據，還作為我省春季高考招生錄取的依據之一。選擇考成績是夏季高考招生錄取的依據之一，其中，物理、曆史直接使用卷面分計入考生總成績，思想政治、地理、化學、生物學4門以等級分計入考生總成績。

16．合格考包括哪些科目？内容範圍是什麼？

答：合格考覆蓋國家規定的所有學習科目，包括語文、數學、外語、思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康。

合格考内容範圍為普通高中學科課程标準規定的必修内容。

17．合格考與選擇考的考試對象有什麼不同？合格考與選擇考如何組織？時間如何安排？

答：合格考：普通高中在校生均須參加，是學生畢業和高中同等學力認定的主要依據；選擇考：如學生報名參加夏季高考，則必須按要求參加3門選擇考科目考試。

語文、數學、英語、思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物學9門合格考科目，由省教育考試院統一組織實施，其中，語文、數學、英語3門合格考科目每年考1次，安排在1月開考；參加統一高考考生，可用統一高考的語文、數學、英語替代相應科目的合格考；非英語語種的外語科目合格考成績可使用高考時對應語種的科目考試成績。思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物學6門合格考科目每年考2次，安排在1月和6月開考。信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康合格考科目由地市教育局統一組織實施。

選擇考由省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當年6月份全國統一高考科目考試結束後進行。

18．合格考成績如何呈現和運用？

答：合格考成績主要以“合格／不合格”和等級（分數）的方式呈現。合格考成績是學生畢業和高中同等學力認定的主要依據，也是高職院校春季招收高中畢業生的依據之一。

三、普通高校統一招生錄取（夏季高考）怎麼錄？

19．錄取方式有什麼變化？

答：從2021年起，普通本科高校招生主要安排在夏季進行，夏季高考依據統一高考成績和高中學業水平選擇性考試科目成績、參考綜合素質評價進行錄取，以“院校專業組”方式實行平行志願投檔，即按照物理、曆史科目，分别編制專業招生計劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。

20．招生錄取志願設置有什麼變化？

答：高考綜合改革後，普通高考招生錄取志願設置将主要采用“院校專業組”的組合方式，實行平行志願投檔錄取。具體志願填報方式和投檔錄取模式于2021年公布。

21．什麼是“院校專業組”的志願組合方式？

答：院校專業組就是将一所院校選考科目要求相同的若幹個專業合成一個組，每個組内可包含數量不等的專業，一所院校可設置多個“院校專業組”，以“院校專業組”為單位進行投檔錄取。以Ａ大學為例，有20個招生專業，現行高考隻有1個院校代碼，隻是文、理科分開。按新高考方案Ａ大學首先是按照物理和曆史分開，假如要求選考曆史的有8個專業，選考物理的有12個專業，分開之後，再根據思想政治、地理、化學、生物學4門選考科目要求來組合，選考科目要求相同的為1個組。如8個曆史專業中有3個專業要求選考科目為曆史＋政治，另外5個專業要求選考科目為曆史＋地理，那麼8個選考曆史的專業就有2個院校專業組，以此類推，假如12個選考物理的專業分成3個院校專業組，那麼Ａ大學20個招生專業就一共分成5個院校專業組，就是等于Ａ大學是有5個院校志願單位，提供5個院校代碼供考生選擇填報。

22．“院校專業組”的志願填報有何優勢？

答：自2021年起，夏季高考采用“院校專業組”的志願填報和招生錄取方式，與現在有所不同。以Ａ大學為例，假設有20個招生專業，現在的高考模式錄取方式是Ａ大學就是1個院校志願單位，提供1個院校代碼，當你填報了Ａ大學且達到了分數線，你就可以進入到Ａ大學，在Ａ大學裡面你還可以填6個專業及1個是否服從專業調劑選項。改革後，實行院校專業組，如果Ａ大學20個招生專業分成了5個院校專業組，就是有5個院校志願單位，有5個代碼供考生填報，錄取時，Ａ大學就有5個分數線，不像現在1個院校隻有1個分數線。由上可知，“院校專業組”意味着考生可以按照自己的興趣特長，優先從專業角度選擇高校并填報志願。與現在志願填報和錄取方式相比，主要優勢是擴大學生選擇權，提高志願滿意度和滿足率。

23．高校招生專業對選考科目有何要求？

答：在廣東招生的普通本科高校要根據人才培養對學生學科專業基礎的需要，分專業組在物理、曆史2門選擇性考試科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學、生物學4門選擇性考試科目中再提出不超過2門科目要求，提前向社會公布。同一院校專業組内各專業的科目要求須相同。考生的選擇性考試科目，須符合拟報考院校專業組對應的科目要求。

如某高校的某專業在物理、曆史2門中要求為“物理”，另外2門科目不限，則表示考生在3門選擇性考試科目中隻要選考物理、其他2門任選都可報考該專業。省招生辦将彙總各招生高校提供的選考科目要求後，及時發布，供考生參考。

24．高校招生計劃如何編制？

答：高校按照教育部選考科目要求指引公布本校招生專業的選考科目要求。編制計劃時，按照物理、曆史科目，分别編制專業招生計劃，對選考科目的要求将明确到每一個招生專業中。如果某一專業既可按物理，也可按曆史招生，那麼也須分開編制招生計劃。

四、高職院校分類考試招生（春季高考）怎麼錄？

25．高職院校分類考試招生如何實施？

答：我省将高職院校考試招生與普通本科高校考試招生相對分開，主要安排在春季進行，實行“文化素質 ＋職業技能”評價方式。

一是普通高中畢業生報考高職院校。文化素質成績采用普通高中學業水平合格性考試語文、數學、英語科目成績，逐步增加合格性考試科目要求，職業技能采用職業适應性測試成績。報考高職院校除體育、藝術類專業外的其他專業，職業适應性測試采用高職院校自主命題測試或實行網上聯合測試方式，安排在每年春季進行；報考高職院校體育類、藝術類專業，職業适應性測試成績直接采用高三第一學期的專業術科全省統一考試成績。

二是中職學校（含技工學校，下同）畢業生報考高職院校。參加文化基礎與職業技能相結合的測試。文化基礎重點考查中職學校學生公共基礎知識，安排在每年1月進行；職業技能包括專業基礎理論和專業基本技能，可由專業技能課程證書、國家職業資格證書、職業技能等級證書等體現，也可由學校組織測試，作為錄取的資格或依據。

我們将繼續完善現行的“3＋專業技能課程證書”統一考試考核辦法，其中“3”為語文、數學、英語3個科目，由省教育考試院統一組織實施，同時，逐步增加“專業技能課程證書”測試種類，對應更多的招生錄取專業。需要說明的是，目前部分應用型本科高校的部分本科專業招收中職學校畢業生，也采用“3＋專業技能課程證書”的考核評價方式。我們還将逐步建立健全中職學校學業水平考試制度和綜合素質評價制度。條件成熟後高職院校和應用型本科高校的應用型本科專業招收中職學校畢業生依據中職學校學業水平考試成績和職業技能測試成績，參考綜合素質評價錄取。

三是初中畢業生報考高職院校。實施中高職貫通三二分段、五年一貫制招生，逐步采用“文化素質＋職業素養”的辦法。“文化素質”逐步采用由地市統一組織的初中學業水平考試成績，“職業素養”由高職院校根據考生報考專業的要求進行測試，其成績作為錄取的資格或依據，結合初中學生綜合素質評價擇優錄取。

26．高職院校為什麼要實行“文化素質＋職業技能”的評價方式？

答：高職院校實行“文化素質＋職業技能”的評價方式，更加突出了職業院校人才培養的目标中注重專業技能的導向。高職院校人才選拔模式有其自身特點，要求專業知識和實踐技能并重，将學生的專業知識和實踐技能同時作為重點進行考核評價，有利于應用型、技能型人才選拔和培養，有利于推進現代職業教育人才培養模式轉變，形成鮮明的職業教育特色。

五、高中要如何準備應對新高考？

27．高考綜合改革是否會增加學生負擔？

答：高考綜合改革後，總體上會有效減輕學生負擔。一是改革後實行春季高考和夏季高考，且相對分離。春季高考以專科為主，本科為輔；夏季高考以本科為主，專科為輔，這樣部分考生可以根據自己的實際情況進行選擇和報考，參加春季高考并被高職院校錄取後可不參加夏季高考，從而減輕學生集中夏季高考備考的課業負擔和考試壓力。二是改革後計入高考錄取的科目數量和考試次數沒有增加，還是6門科目，一次考試。三是實行“3＋1＋2”選考組合後，學生可以根據自己的興趣特長和高校招生要求自主選擇，賦予學生更大的選擇權，學生可以揚長避短，減壓聚力，減少被動學習。

28．為什麼要實施選課走班？

答：實施普通高中選課走班教學是普通高中人才培養的必然要求，是适應高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學生個性差異、擴大學生學習自主選擇權、滿足不同潛質學生學習需要的重要舉措，是因材施教、促進學生全面而有個性發展、提高教育教學質量的教學方式改革。

29．如何開展選課走班教學？

答：一是嚴格執行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創造條件開好選擇性必修課程，積極開發精品選修課程，努力滿足學生學習需要。學校不得為了增加選擇性考試科目的課時而擠占其他非選擇性考試科目的課時。二是着力加強隊伍建設。通過“縣管校聘”、教師區域走校、培養雙學科複合型教師、購買服務、返聘優秀退休教師等多種措施，緩解教師結構性缺編壓力。加強教師培訓，加大對富餘學科教師的轉崗培訓。三是着力改善辦學條件。通過新改擴建部分高中、嚴格執行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設，充分運用信息技術，逐步實現選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。四是着力加強選課指導。建立學生發展指導中心，加強與學生家長的溝通交流，指導學生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學校不得強制學生選課。五是着力完善管理制度。探索與選課走班教學相适應的學校教學管理制度，構建行政班與教學班、班主任和導師制有機結合的班級管理制度。加強與選課走班教學相适應的教學管理和質量監控，探索學校教育教學質量監測評價的科學方法。

30．如何做好學生發展指導？

答：要開好生涯教育課程。學校要按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（教材〔2017〕4号）和《廣東省教育廳關于做好普通高中課程教材實施工作的通知》（粵教基函〔2018〕213号）有關要求，開設普通高中學生生涯教育課程，對學生發展進行系統的規劃指導。學生生涯教育課程，普通高中三年不少于3學分，其中專門教學課程不少于1學分，活動課程不少于2學分，課時由學校在地方課程和校本課程中統籌安排。學校可因地制宜，采用課堂教學、講座、職業體驗活動等方式開展課程教學，構建理論和實踐相結合的生涯教育課程體系。

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記者|柯丹潔 唐巧燕

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【作者】 南方網

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