日本幼兒園的教學模式

日本幼兒園注重幾個細節點，樸素的教育環境，重視環境保護從幼兒園開始培養，讓孩子堅持“自己的事情自己做”的原則，培養獨立自主的精神，微笑常挂邊常說謝謝。日本的老師會讓孩子們用一些可回收的物品再利用，制作出新的物品，比如用廢棄的布制作裝課本的書袋。

從日本的幼兒園教學模式可以看出，日本是更多往孩子自身素質，創新能力方面進行提升，更多是為了讓孩子今後為适應社會環境而做準備，同時充分激發孩子潛能，以孩子為本。

比利時幼兒園的教學模式

以娛樂的形式培養孩子個性，刺激孩子才華的展現。

在比利時有一個現象，無論是民辦幼兒園還是公辦的幼兒園，均以培養孩子學會應用常識為目标，當出現生活上的困難和麻煩時知道如何去解決，從生活體驗中找到生活的樂趣與價值，感受快樂，樹立正确的價值觀。老師基本都是陪伴孩子玩，教學作業更多是手工，孩子通過自己的想象力制作出獨特的手工品，不過老師有一個要求，就是行動力要快！

德國幼兒園的教學模式

德國幼兒園的主旨是，培養孩子成為一個内心健全完整的人。

德國幼兒園采用的是“混齡編班制度”意思就是，不同年齡的孩子會在同一班，比如0～10歲的兒童，其中還包含了0～3歲的嬰幼兒、3～6歲的幼兒和6～10歲的小學生。德國幼兒園教育認為，大小孩子一起成長，大的孩子會保護和照顧小的孩子，從而感到驕傲，同時也培養了孩子照顧他人的能力，除此之外，德國很尊重孩子個性成長，孩子有權利選擇自己的用餐時間，并且要是睡不着，還允許出去玩。

美國幼兒園的教學模式

美國幼兒園要求孩子能自理，否則可能會被勸退

美國的孩子要想入幼兒園，必須能自己吃飯，自己上廁所，否則幼兒園拒絕入園，當然可以去托兒班，但費用較高。在幼兒園裡，孩子就是小老大，吃什麼飯，讀什麼課外書，做什麼遊戲等均由孩子決定，老師更多的責任是陪伴，并且當班級發生孩子争執時，老師不會介入，更多希望孩子們能自己解決矛盾。

英國幼兒園的教學模式

英國幼兒園熱衷于讓孩子探索和發現

老師授課的方式并不會直接去講一些核心的理論等，更多是去慢慢的輔助，讓孩子們以小組的形式談論和學習，老師在旁邊一點點的提示，孩子慢慢探索出理論點，培養孩子對學習的熱衷，孩子才會覺得探索知識是一件有意思的事情。

我國幼兒園的教學模式

我國幼兒園似乎存在這，讓幼兒園孩子超前學習高年級的知識，比如幼兒園學習小學知識，将幼兒園小學化，引起家長盲目的對比和競争，出現用孩子成績進行對比，慢慢抹殺孩子的自信心，讓孩子自卑，童年被剝奪，孩子失去幸福感。

我國幼兒園教學模式應該更多學習的是學會如何交往交流，培養良好的行為習慣，學會生活能獨立自主，在學習中玩耍，在玩耍中學習。希望我國幼兒園的教學能越來越好！

對于國外幼兒園的教學模式與國内幼兒園教學模式，你怎麼看？你有什麼想說的嗎？歡迎評論

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