各年級期末考試即将來臨，最令家長和老師矚目和擔心的就要數一年級的小朋友的考試了，一來，一年級小朋友學習動機比較單純，學習成績會直接影響之後的學習興趣；二來，一年級小學生的學習成績又不穩定，也許一個不理解的詞或者一個沒見過的題型，都可能讓孩子蒙圈，直到做不出題來。

所以，在考前讓一年級的孩子多見見題型，減少因為不理解題意而造成的恐慌，還是大有裨益的。今天小徐老師就來說說下面這一套考點全面，重點突出，看圖寫話新穎的語文期末考試真題卷，一方面幫孩子們複習一下重點考題，另一方面見一下新穎的題型。

如下圖所示：

第一題考查孩子“我會認的字”的掌握情況，能正确選出我會認的字的讀音。如果孩子平時練習到位的話，此題不成問題。

第二題考查“我會寫的字”，根據具體的語境和拼音來寫出恰當的字，不僅考查學習閱讀能力，也考查不同語境漢字的正确寫法。此題中短短一句話，孩子常錯的字卻不少，比如“跟、經常、坐、爬、捉、采、真”等字。全寫對的同學都是基礎紮實的孩子。

第三題給詞語分類，是一年級下冊語文園地“識字加油站”中的内容，既不超綱，也很新穎。

第四題形近字組詞，既是孩子們學習的重點，也是難點，很典型的題型。

第五題考查“日積月累”中的内容和詞語搭配，因為是連線題，所以難度大大降低，如果是填空題，難度會大大增加。如第六題，考查需背誦的課文内容，難度有所增加。

第七題，考查對“通知”内容的認知，本來此題作為一年級重點學習内容，難度并不大，但是讓學生們用不同的符号按要求标出合适的内容，對于有些理解能力和手眼協調能力差的學生來說，全做對并不容易。

第八題，考查閱讀理解，第1、2小題沒有難度，是孩子們常練的題型，但是因為第1題太不顯眼了，有些小朋友會落下，一定要囑咐孩子，按題号順序來做題并檢查。

第3小題考查标點符号的運用，對于一年級學生來說，是個難點，特别是第一個句子，涉及到兩種不同的語氣“天哪”是感歎語氣，要加“！”，而“我的美麗的小路呢”是疑問語氣，要加“？”。而第2句則是陳述語氣，直接加“，”和“。”就可以了。

因此，加标點符号的題，一定要讓孩子分清“感歎、疑問、陳述”這三種不同的語氣，根據語氣的不同來加合适的标點符号。這部分内容小徐老師前面的文章中有講到，有需要的家長可以前去翻看。

第4小題，則是考查“查字典”的知識，注意查首字母，一定要寫大寫字母，找到的音節是不帶音調的音節。

最後一題，看圖寫話（如上圖所示），小徐老師覺得這題出得既有水平，又新穎，一方面認識人的心情是一年級語文園地中重點學習的一個内容，要求學生能從人物的表情上準确判斷人的心情，另一方面也考查了孩子合理聯想，并順利組句成篇的寫話能力。

因此，這個看圖寫話，要首先引導孩子們判斷：

1、這是一個什麼表情？

因為孩子們在課本語文園地八的“字詞句運用”中學過“高興、生氣、害怕、難過”四個心情，因此孩子比較容易想到“生氣”這個心情。

2、引導孩子審題，此圖要求“你什麼時候有這樣的心情，來寫一寫”，因此不可以寫成“爸爸、媽媽、老師”等其他人。

3、引導孩子合理想象，設定情節：你遇到了什麼事情，為什麼這樣生氣呢？

設定人物場景一：今天，下課的時候，明明将我的書碰到了地上，并踩了一腳，可是他卻像什麼也沒發生一樣，我生氣的指着他喊：“你太沒有禮貌了，你必須給我道歉！”明明看到我生氣的樣子，趕緊幫我撿起書，說：“對不起！你别生氣了。”

設定人物場景二：今天，下課的時候，明明将一張紙撕碎，并扔在了地上，教室裡頓時變得亂糟糟，我生氣地指着地上的碎紙說：“你太不愛惜我們班的環境了，快撿起來，要不老師會批評你的！”明明聽了，不好意思地把紙撿起來，扔到垃圾筒裡的去了。

​總之，這套題一年級所學重點知識點和題型全部考查到了，而且題型很新穎，特别是看圖寫話是孩子們沒有見過的題型，因此難度較大，同學們快來提前練練吧！

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