種花、種菜、烹饪、手工

……

您家孩子日常生活中

會做些啥？

從今年9月開始

這些基本生活技能知識

将正式進入課堂

也就是最近大家熱議的

中小學今秋開設勞動課

平均每周不少于1課時

對于勞動課來了的問題

燕趙都市報記者進行了走訪

勞動課， 火候到了！

編前的話

前不久，教育部印發《義務教育課程方案和課程标準(2022年版)》，提出勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來。這意味着，今年9月開始，勞動課将正式成為中小學的一門獨立課程。

中小學教育要補上“勞動課”這一課！新聞一出，立刻成為熱點。而這個話題關注度如此高，點贊的人這麼多，恰恰說明家庭、社會和教育界，擔心甚至焦慮勞動教育問題已經太久了，畢竟，家長抱怨孩子生活能力越來越差，單位受限于員工職業技能捉襟見肘，社會發展所需要的諸多勞動技能進步緩慢甚至倒退……這些都與人的勞動能力不足有關。

馬克思說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每個小孩子都知道的。”現在，“孩子的勞動課”成為全社會關心的議題，我們正需要借鑒典型，深入研究，不斷完善，全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養全過程，把握育人導向，遵循教育規律，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進中小學生形成正确的世界觀、人生觀、價值觀。

多樣化的“勞動課”助力孩子成長

近日，教育部印發新版義務教育課程方案和課程标準，将勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來。根據方案，中小學平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。勞動課程内容共設十個任務群，包括清潔與衛生、整理與收納、烹饪與營養、家用器具使用與維護、農業生産勞動、傳統工藝制作、工業生産勞動、新技術體驗與應用、現代服務業勞動、公益勞動與志願服務等，不同學段有不同目标。

21世紀教育研究院院長熊丙奇表示：“從一年級到九年級的一體化勞動課程設計和教育，可以培養學生學會自主生活的技能，形成熱愛勞動、珍惜勞動成果、尊重普通勞動者的健康的勞動價值觀。此外，學生參加勞動教育的過程，也是進行職業啟蒙的過程。”

那麼，勞動課應該如何開展，有哪些經驗做法值得借鑒呢？

01

臨城縣石城中學：因地制宜建設實踐基地

臨城縣石城中學從2019年便開啟了勞動教育的實踐探索之旅。

該校校長陳合清說：“我是一名在農村長大，求學歸來又在農村一線工作多年的教育工作者。無論是在我個人的成長中，還是在教育教學一線的實踐觀察中，我一直覺得，勞動教育是一個人成長成才中必不可少的營養。”

2019年，陳合清來到石城中學後，學校西側建起了名為“璞真園”、面積100畝的校外勞動教育實踐基地。勞動基地以肉苁蓉等中藥材的特色種植為主基調，搭配植物種植園、動物飼養角和農耕文化體驗區，更好地滿足學生勞動技術教育和實踐的需要。

石城中學同學們在勞動實踐基地收獲勞動成果

種植園栽植了桃、杏、李等17類果樹，飼養角喂養了100多隻土雞。在這裡，同學們可以親手參與飼喂，加深對當地動物的了解以及科學的防疫方法，增強對動物保護重要性的認識。

農耕文化體驗區可以讓學生親近農業，提升實踐能力，培養吃苦耐勞精神。在學校開辟的試驗田裡，學生們親手種植谷子、玉米、花生等當地農作物及西紅柿、大白菜等大棚時令蔬菜，“春種秋收”“多勞多得”的自然哲理也随之埋進心裡……

石城中學同學們在上勞動實踐課

随着勞動教育的開展，石城中學的老師們發現：讓孩子們擁有真實的體驗，還隻是勞動教育的第一步；為了讓勞動教育開展得更科學、更有效，還需要在課程設計上多下功夫。

石城中學生物老師給學生講授葉脈生長變化

為此，學校結合本校實際，編寫了《肉苁蓉中藥材種植》《勞動實用技術》和《勞動你我他》等校本課程。這裡面既有農業基礎知識和技術的内容，又有勞動設計和科技創新等方面内容，使孩子們能夠在學習體驗中逐步樹立正确的勞動觀。

這樣的探索也得到教育主管部門的認可。2021年，臨城縣被評定為教育部國家勞動教育實驗區，璞真園也成為全縣勞動實踐教育的示範基地。

02

遷西縣第四小學：設DIY手工課培養創造力

在河北唐山的遷西縣第四小學，特色勞動教育已被納入大德育體系。近年來，“綠色DIY”手工坊、微種植園、“小小管理員體驗營”等集趣味性、實踐性和創新性于一體的特色勞動教育，已成為該校别緻一景。

遷西縣第四小學的同學們在綠色DIY課堂

為豐富孩子們的想象力，培養創新意識、激發創造活力，該校專門設置了“綠色DIY”手工課程。手工課上，低年級的小學生們用蘋果、葡萄等常見的水果，發揮想象，拼接成小動物、小植物等。中年級的學生則嘗試“瓶瓶罐罐大創意”，将回收的飲料瓶、洗衣液桶等裁剪、彩繪，制作成一個個妙趣橫生的綠色花盆和筆筒。此項活動，在“遷西縣國辦小學辦學成果展示”中現場彙報展演，受到好評。

學校食堂是四小同學勞動教育的另一個課堂。在“小小管理員體驗營”中，學生們親自動手，管理洗手台、器皿間、消毒設施、餐桌等。學校還精心布置文化牆，在校園裡營造出濃厚的勞動教育氛圍。

03

石外教育集團：專項課讓勞動教育規範化

在石家莊外國語教育集團，勞動教育貫穿于幼兒園、小學、初中、高中的教育教學中，尤其是該校的勞動專項課程，特色突出，已經受到學生家長和教育人士的關注。

石外集團小學部專業組主任曹爽介紹，勞動專項課程包括種植課、機器人科學課、木工課、烹饪課、縫紉課、機械加工課等。在烹饪課上，學生通過學習傳統面點制作，如和面、揉面、做饅頭、壓面條、包餃子、烤面包等，增強他們的生活自理能力。

石外集團的同學們在木工課上

為了使勞動教育規範化，班主任每周組織學生觀摩學習勞動示範視頻，并進行系統教學。每位相關老師，還會有針對性地對每位學生進行評價，評價内容涉及勞動态度、勞動技能等多個方面。

與此同時，學校廣泛開展家校合作：由學校确定分年級的勞動内容，由學生和家長共同制定勞動計劃表，鼓勵學生主動參與家庭事務，如自己洗衣服、打掃家庭衛生、洗刷碗筷、整理被褥等。有很多家長反映，越來越多的孩子回家後，會主動參與家務勞動了。

此外，該校還在幫扶的六所山區小學分别開辟了一塊1畝的勞動基地，将課堂教學與勞動實踐結合起來，讓學生獲得知識和勞動能力的雙收獲。

讓勞動課“色香味”俱佳 可沒那麼簡單

“這個學期，同學們認識了很多烹饪工具和小家電，并且嘗試着制作了很多美食，今天我們就進行個廚藝大比拼，好不好？”“好！”随着學生們洪亮興奮的應答，石家莊中山路小學五年級二班的勞動課正式拉開了帷幕。

如果将勞動教育比作一盤菜肴，如何做到“色香味”俱佳？

石家莊中山路小學進行了13年的探索與實踐，嘗試拓展勞動教育的實施形式，以學生日常生活的行為習慣為起點，通過課程、活動、評價等一系列創新改革，全面培養學生的勞動技能、勞動觀念和勞動興趣。

01

将“簡易廚房”搬進課堂

5月7日下午，石家莊中山路小學的美術教室裡，“五一”國際勞動節後的第一堂勞動課正在進行：擀面杖、小面闆、裱花袋、壽司簾……這些日常出現在廚房裡的烹饪工具，與番茄醬、巧克力粉、奶油等食材組成了“簡易廚房”，被“搬進”了五年級二班的勞動課上。

石家莊中山路小學五年級二班的同學們展示剛做好的動物面點

“根據學校的勞動教育要求，本年級學生要全面認識廚房。我們進行了課前布置，比如同學們要進行自由結組，組内商量所做美食的主題，并進行食材準備。”勞動課教師孫怿告訴記者。

當天，寬闊的教室内，五組學生分别圍坐在拼好的桌子周圍，相較于文化課課堂上安靜的氛圍，勞動課上，學生們的讨論和行動，既熱烈又“忙碌”，一派熱火朝天的景象。

“把番茄醬遞給我一下。”學生劉镓豪将米飯、蘿蔔條、肉松平整地鋪在了壽司海苔上，接過同學遞來的沙拉醬和番茄醬，小心翼翼地擠了出來。對于“卷壽司”這個難度較大的環節，經驗豐富的劉镓豪還是需要與同學齊力完成才行——一人卷、一人推，讓他們體會到勞動合作的必要與快樂。

别的同學還在緊鑼密鼓地“制作”，張倬晟同學已經端着自己的“參賽作品”，一邊品嘗一邊四處“觀賽”了。

“我做的是西柚檸檬茶。”張倬晟告訴記者，“用西柚混合汁打底，然後倒入氣泡水，之後再加一些檸檬茶或者烏龍茶。水果一般選擇檸檬、金橘和橙子，還可以放一點梨。”張倬晟十分熟練地介紹着自己的“得意之作”，經驗豐富的他還特别提醒記者：“氣泡水别用百香果口味的，否則跟西柚混合後，味道是苦的。”張倬晟說，他在家裡經常給父母和弟弟制作飲品，“豐富的維生素C，可以增強我們的抵抗力。”

DIY的飲品味道好極了

香甜軟糯的雪媚娘甜點、色彩層次分明的檸檬草莓奶昔、創意十足的水果堡壘、活靈活現的動物面點……一例例美食在同學們靈巧的手中漸漸展現，這些“烹饪小達人”們，則對自己的“參賽作品”既驚喜又充滿信心。

02

180項技能，讓學生成為“勞動達人”

學做一道簡易家常菜，隻是石家莊中山路小學勞動教育課程裡180項技能中的一項。

中山路小學将勞動教育課程的内容和課時列入教學計劃，各年級每周安排1課時。目前，該校已經構建了學校、家庭、社會三位一體的勞動環境，打造“德智體美勞”五育融合的教育模式，形成了具有本校特色的三大方面、18個系列的180項技能的勞動教育内容設置。

五年級二班李心雅在做雪媚娘

“學校從校内勞動、家務勞動、社會勞動三大方面進行‘勞動達人’課程的研究與實踐。每個方面根據六個年紀引申出6個系列，共18個系列。”石家莊中山路小學教育處主任王紹豔介紹，以校内勞動方面為例，該校引申出了“我是勞動小能手”“小小崗位”“DIY創作”“STEM創客”“美化教室”“美化校園”6個系列；而針對一至六年級學生，每個系列之間又設置了不同的10項勞動技能内容和要求，并且這些技能從一定程度上，呈現着多元化和循序漸進的學習規律。“例如DIY創作系列，就設置了包括鉛筆刨花貼畫、包書皮、DIY紙盤、制作賀卡、多變牛奶盒、剪紙、制作絲絨花、制作書簽、美化食品罐、黏土人物共10項技能。”王紹豔說。

03

有了“新課标”，勞動教育仍需探索

有着班主任、語文教師、勞動課教師三重教師角色的孫怿，盡管有着23年豐富的教學經驗，但對勞動課的授課仍格外注重和謹慎。

“之前，勞動課的課堂内容是什麼，我們隻能自己探索。”孫怿說，新課标公布之前，都是在學校勞動教育課程的基礎上，結合本班情況設立勞動班本課程。“比如家務勞動方面的‘整理系列’學習，在一年級的勞動課上教給學生整理自己的書桌；二年級整理書架；三年級學會收拾自己的房間；四年級學會收拾客廳；五年級在收拾廚房的同時學會簡易的美食等。”從2009年至今的13年間，中山路小學勞動課上的技能學習，從“簡單烹饪”拓展到豐富的多樣化技能，作為班主任的孫怿，也從家長那裡得到了越來越多正向反饋。

同學們在勞動課上做壽司

王紹豔曾是一線的班主任、語文老師和思想品德課教師，現在擔任教育處主任，二十多年的教學、管理經驗，讓她對中小學勞動教育的研究和實踐傾注了大量心血。

“2009年我們學校就進行了‘每月一事’的主題月活動。”王紹豔回憶說，當時隻針對不同年級設定了每個月的技能訓練主題。從當時的“每月一事”共72項技能，到現如今18個系列180項技能，石家莊中山路小學的勞動教育校本課程研究團隊（以下簡稱“研究團隊”）探索了13年。

“勞動課沒有專職教師，也沒有教材。”王紹豔介紹，學校目前50名班主任及音體美科共64名老師，擔負着勞動課的授課工作。“各個年級設有2-3名勞動課牽頭人，進行本年級的勞動課教研。學校整體的教研工作是由研究團隊進行——六個年級的帶頭人和教育處三位老師，共18人組成了這個團隊。”目前，王紹豔和她的17位同事，正在緊鑼密鼓地進行勞動教育校本課程的教材編寫工作。此次勞動課新課标的公布令他們無比激動：“我們的勞動課程設置一直處于探索狀态，新課标公布後，我們接下來的工作方向就更為明确和清晰了。”據王紹豔介紹，石家莊中山路小學已于去年申請了石家莊市勞動教育示範學校。

網友熱議：

孩子的品行培養和家務勞動甚至業餘愛好，更多的責任在家長身上，學校更多還是知識類、技能類的内容教育。（木頭哥-hb）

如果真的開設勞動課請别形式主義。而且學生業餘會不會實踐也是問題……（青青子衿blingbling）

勞動課既然納入課标，那應先完善這些課程在學校教學的硬件設施問題和任課老師人手問題。不能把這部分教學活動和教學任務轉嫁給家長去完成。（foreverp）

勞動課也應與時俱進。我們那時的勞動課主要内容是拆卸、修理自行車。現在想來，跟BP機修理專業差不多啊！（Lawyer汪華亮）

燕都融媒體記者 孫磊 劉傑

來源： 燕趙都市報

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