作者按

小學生書法教學，最基本的就是教什麼？怎麼教？誰來教？教多久？學生怎麼練？練多久？達成什麼教學目标？如何管理書法教學？保證教學目标和成果實現。

這些基本問題。下面筆者結合多年書法教學感受，把思考的問題與大家分享，希望大家能收到啟發。

一、書法教學的大好契機已經來臨

當前形勢下，國家對中學生學習繼承中華民族優秀傳統文化高度重視，出台了一系列文件，并把書法作為學習繼承中華傳統文化的核心載體，已經列入中小學生的必修課内容。這給書法培訓教育行業帶來了特别有利的發展契機。

同時，也給目前中小學校書法教育提出了很大的挑戰，暴露了很多問題，如師資隊伍嚴重不足，書法教師缺乏編制，學校沒有書法教育經費，師資隊伍水平參差不齊，全國缺乏統一規範的适合中小學書法教學大綱、系統科學的書法教材，書法教學市場等缺乏管理，存在亂收費、教學方式、教學内容不科學、不系統等嚴重問題；大部分學生家長對書法認識不夠，不重視等問題，其結果受害的是廣大的中小學生群體，他們是祖國的未來，前景堪憂。

根據我在幾家書法培訓機構從事中小學生和成人書法教學的經曆和經驗、體會到中小學生書法教學應該做到如下幾個方面：

二、書法教學的幾點思考

（一）教學目标

首先明确教學目标。中小學生書法教學應該實現那些教學目标？

（二）教學内容

本題主要思考解決小學生書法教什麼的問題即教學内容。

（1）教學大綱與教科書。中小學書法教學應該教授哪些具體内容？如何制定，是否實現包括全國統一的書法教科書，與語文教科書同步教學的二級教學科目。包括毛筆字和硬筆書法教學。教學大綱與教科書内容體系制定。

（2）各年級教學内容。包括書體教學、是篆書、隸書、楷書是三種書體學習程度、學習内容比例、學習掌握程度、學生課時時長比例分配那些最科學？是否學習行草書？

（3）書體教學範本。各類書體采取中國古代哪位書法家書體最為科學？

一是篆書是學習大篆還是小篆？

隸書以那個碑為規範版本？是《曹全碑》還是《乙瑛碑》？

楷書教學以唐楷為主還魏碑為主。唐楷以哪位書家的那個經典作品為主？唐楷歐陽詢、虞世南、褚遂良？是顔真卿、柳公權，還是趙孟頫的作品。

（三）教學時長

本題主要解決小學生書法教學教多久的問題，也是學生學多久的問題。

（1）篆書一年。重點練習控筆和對漢字本義的學習，包括甲骨文、大篆辯識，教學目标掌握300個甲骨文和金文，會識解寫。

（2）隸書學習一年，重點掌握控筆和空間培養。

（3）楷書學習三年。重點訓練規範漢字書寫應用。

（四）教學方式

本題主要解決小學生書法教學如何教的問題。

1、最适合中小學書法教學的科學方式有那些？教師應該如何教學？包括傳統教學方式與多媒體手段教學。

2、線下實體教學與網絡化線上教學如何結合？包括時間比例，是同步還是有先後順序等。

（五）教師隊伍。

（1）學校應該是否增加專職書法教師編制？

（2）書法教師應該具備那些硬性條件如是否是書法專業本科畢業？是否通過權威書法考級機構認證，取得書法教學等級證書？

（3）書法教師是否應該定期接受統一規範的教學培訓？培訓由誰來組織？培訓内容如何确定？培訓經費由誰來處？

零起點小學生寫福字

（六）教學管理與監督考核

1、考核層級

如國家各級教委、勞動部門、各大中小學校教務處等。

2、考核标準

書法教師是否有全國統一規範的考核标準，是否定期參加考核？如何制定考核标準才是科學的？

3、考核内容

包括教師個人素質考核、教育能力考核、教學成果評定等。

二、書法教學細分

（一）書法教學分類

1、按照書體分為篆書、隸書和楷書、行書、草書。

2、按照學生年齡階段分為：學齡前、小學1-2低年級，3-4年中小，5-6年級高小。小學生總計要求默寫生字1500左右，認識漢字3000左右.

3、按照教學層級分

（1）識字（漢字讀音）

（2）解字（漢字本義、組詞、造句）

（3）寫字（筆畫、筆順、偏旁部首、結構）

4、按照教學順序分

（1）漢字基本筆畫書寫方法

（2）漢字書寫筆順

（3）筆畫演變類型書寫

（4）漢字偏旁部首寫法

（5）漢字結構。包括結構類型如獨體字、合體字

（6）結構法則如結構基本法則，如平正、對稱、整齊。複雜結構法則如疏密、開合、奇整、輯讓、虛實、節奏韻律高級法則屬于書法藝術範疇，不在小學生書法教學必教範疇，針對個别優秀學生可拓展教學。

5、按照書寫工具分：毛筆書法和硬筆書法。

6、按照教學方式分：

（1）傳統教學方式如師傅帶徒弟，口傳心授，手把手教學。

（2）現代化教學如電教化借助投影儀、多媒體、ppt、視頻動漫、音頻等豐富教學形式，增加教學的可視性、生動性、趣味化、形象化。

（3）增加采用實物教具、學生互動性、參與性、戶外參觀活動等實踐類教學，如文房四寶實物、學生參加書法比賽、動手做書法小報紙、寫海報、寫春聯，增加學生學習書法的興趣與動力。在生活中使學生了解漢字書法的廣泛應用性。

注：

由于本文章内容比較多，将分為兩期發表，此為之一，主要是關于目前中小學生書法教學存在的普遍性問題和解決的基本方法。下一期内容将本人将對關于中小學生書法教學内容進行詳細說明。

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