生物高中知識點總結?1.紅綠色盲≠色盲，我來為大家講解一下關于生物高中知識點總結?跟着小編一起來看一看吧!

生物高中知識點總結

1.

紅綠色盲≠色盲

色盲是一種先天性色覺障礙疾病，種類有：全色盲、綠色盲、紅色盲、藍黃色盲、全色反、部分色弱、全色弱等。

根據三原色學說，可見光譜内任何顔色都可由紅、綠、藍三色組成。能辨認三原色者色覺正常；如果三種原色均不能辨認，稱全色盲；有一種原色不能辨認，稱為部分色盲，如紅色盲、綠色盲等；辨認一種顔色能力降低者稱色弱，主要有紅色弱和綠色弱。

控制紅色色盲和綠色色盲的是2個非等位的隐性基因，這兩個基因均位于X染色體上。由于兩個基因在X染色體上距離很小，緊密連鎖，常常共同遺傳給後代，所以通常把這兩個基因合在一起，用b表示。紅綠色盲是一種X連鎖隐性遺傳病，患者不能分辨紅色和綠色，且男性多于女性。

控制全色盲遺傳的基因位于常染色體上，為隐性遺傳。因此，不論男女出現的頻率都很低，而且概率是相同的。

2.

着絲點≠着絲粒

複制後每一條染色體所含的兩條染色單體，彼此間是以着絲點還是着絲粒相連？

在有絲分裂後期或減數第二次分裂後期是着絲點分裂成兩個？

還是着絲粒分裂成兩個？

不同版本的教材，對此說法不同，難道着絲點就是着絲粒？

其實着絲點與着絲粒是兩個不同的結構。連接兩條染色單體的是着絲粒而不是着絲點。

着絲點又稱動粒。“每條中期染色體上含有兩個動粒，分别位于着絲粒的兩側。”着絲點是一種圓盤狀結構，分内、中、外三層。着絲點與紡錘絲連接，與染色體的移動密切相關。

在多倍體育種中秋水仙素不僅能抑制紡錘體的形成，還能讓已經形成的紡錘絲斷裂。着絲粒的分裂相當于基因的程序性表達，與紡錘絲無關。用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗時，着絲粒正常分裂，紡錘體卻不能正常形成，因此，細胞中染色體數目加倍。

3.

單倍體高度不育≠不育

高中生物教科書必修2（人教版2007）P87最後一段中有這樣的介紹：“與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，而且高度不育。”高度不育是否就是不育？有關這個問題，可從以下幾個方面來理解：

①自然狀态下存在的單倍體

在自然狀态下存在的單倍體如一些低等植物的配子體、雄蜂等，由于長期的自然選擇作用，其生活力和繁殖力均表現正常，是可育的。雄蜂是由未受精卵發育而來，它的體細胞中含有1個染色體組，16條染色體。單倍體的雄蜂是如何形成可育的精子？“原來雄蜂的精母細胞也經過相繼的兩次減數分裂。第一次分裂時出現單極紡錘體，僅在細胞的一極擠出一個無核的細胞質芽體，不發生染色體減數。第二次分裂時，則按正常的方式進行，但這次分裂實質上相當于一般有絲分裂。結果從每一個精母細胞僅形成兩個精細胞，各有雄蜂原來的單倍性染色體數。”

②通過花粉離體培養等方式形成的單倍體

如果單倍體的細胞中有偶數個染色體組，而且含有同源染色體，可以形成可育的配子，即同源多倍體通過花藥離體培養形成的單倍體可育。

含奇數個染色體組的單倍體以及異源多倍體通過花藥離體培養形成的單倍體，理論上仍然有可能形成可育的配子，隻是概率很低。

如：水稻的體細胞中有12對染色體（24條染色體），即2n=24，n=12。用水稻的花粉進行離體培養獲得的單倍體細胞中有12條染色體，這些染色體的大小、形态各不相同，但仍有可能形成正常的配子。在細胞分裂時，染色體移向哪一極是随機的。某條染色體可能移向細胞的這一極也可能移向細胞的另一極，且概率相等均為1/2，所以這12條染色體移向細胞同一極的可能性為（1/2）12，可見形成可育的雌雄配子概率很低，它們結合産生後代的可能性就更低了，幾乎是不可能的，所以課本上說單倍體植株高度不育。

4.

用于示蹤的元素≠放射性元素

同位素示蹤法是生物學實驗和研究中常用的技術手段之一，通過追蹤用同位素标記的化合物，可了解物質的運行和變化規律，弄清生化反應的詳細過程。用于示蹤的元素一定具有放射性？

元素是指具有相同核電荷數或質子數的同一類原子的總稱。

如：所有的氫原子統稱為氫元素，所有的氧原子統稱為氧元素。具有相同質子數，不同中子數的同一元素的不同核素互為同位素。同位素在元素周期表上占有同一位置，化學性質相同。同位素可分為穩定同位素和放射性同位素。

穩定同位素是指原子核結構穩定，不發生衰變的同位素，穩定同位素沒有放射性，如：2H、15N、18O等。在實驗或研究中如使用穩定同位素，不能采用自顯影等技術來追蹤同位素的去向，隻能通過測量分子質量或離心技術來區别同位素。魯賓和卡門就是用穩定性同位素18O分别标記H2O和CO2來研究光合作用過程中釋放的氧氣中O的來源。

放射性同位素具有一定的半衰期，是不穩定的同位素，在生物學實驗或研究中常用的有：14C、32P、35S等。放射性同位素要比穩定同位素應用廣泛，用放射性同位素示蹤時，怎樣對标記的物質進行追蹤？“使用脈沖探測器，常用的有蓋革計數管和閃爍計數器。前者利用氣體對射線的電離作用，後者利用晶體、液或氣體對于射線的閃光作用。”

5.

自交≠自由交配

自交和自由交配是遺傳學上常用的兩個名詞，自交不是自由交配的簡稱。

自交是指同一個體或基因型相同的不同個體間兩性配子相互結合，産生新個體的生殖方式，自花授粉屬于自交。自由交配則是指同種生物任何基因型的雌、雄個體間都可以進行随機交配，即對父本和母本沒有特别要求。

6.

無氧呼吸≠零氧呼吸

提到無氧呼吸，部分人望文生義，錯誤地認為：“無”就是“沒有”就是“零”，他們以為生物隻有在外環境沒有氧氣時，才會進行無氧呼吸。其實無氧呼吸是指細胞氧化分解有機物時，沒有氧氣的參與，将葡萄糖等有機物分解成為不徹底的氧化産物，同時釋放出少量能量的過程。無氧呼吸中的“無氧”不是指外環境中沒有氧氣。

7.

10條≠5對

高中生物教科書必修2（人教版2007）P22最後一段中有這樣一道判斷題：玉米體細胞中有10對染色體，經過減數分裂後，卵細胞中染色體數目為5對。

從純數學的角度來看，10對的一半就是5對。但是在具體的生物學問題情境中，卵細胞中染色體數目為10條，不能稱為5對。玉米是二倍體生物，2n=20、n=10，其體細胞中有兩個染色體組，每個染色體組含大小、形狀各不相同的10條染色體。在減數分裂形成配子過程中同源染色體彼此分離，因此卵細胞中無同源染色體，卵細胞中的這10條染色體不能稱5對。

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