暑期來臨，新家長報發起 “暑期整本閱讀計劃”，帶你一起讀經典。以書為媒，以閱讀為紐帶！新家長報邀請多位閱讀指導師從經典出發，指導孩子深入研讀經典，積累閱讀經驗，提升閱讀鑒賞能力，形成适合自己的讀書方法；培育語文核心素養，幫助孩子形成正确的世界觀、人生觀和價值觀。

此次閱讀計劃将為廣大家長和孩子提供關鍵的小學閱讀策略，方便家長學習閱讀指導方法，在整本閱讀中發揮積極有效的引導作用。

一次奇遇、一次曆險、一場驚心動魄的正邪對抗，一段相互幫助與陪伴的旅途，《綠野仙蹤》是一部關于愛與成長的經典童話。閱讀這個故事，能讓孩子懂得勇氣、智慧，擁有真善美的品質。讓我們一起打開《綠野仙蹤》破譯閱讀和成長的密碼吧！

《綠野仙蹤》

暑期整本閱讀計劃

踏上奇幻之旅 破譯閱讀和成長的密碼

《綠野仙蹤》是美國作家弗蘭 克·鮑姆的代表作，講述一個孩子如何去認識世界和與人相處，教會個體如何在群體社會中認識自己，獲得“身份感”的故事。這本書有“美國版《西遊記》”之稱，是美國最著名的童話故事。

談話引入

怎麼快速了解故事梗概？

書的目錄就是故事的導航，通過觀察封面和目錄，可以了解和猜測這本書的基本信息。在這個聚焦人物成長的故事裡，找到最感興趣的人物片段讀一讀，嘗試通過閱讀目錄，了解故事情節。

對話賞析

制作心願卡片

“我要到偉大的奧茲那裡去，請求他給我一副腦子，” 稻草人說，“因為我的頭是用稻草填塞的。”

“我去請求他給我一顆心。”鐵皮人說。

“我去請求他把我和托托送回堪薩斯州。”多蘿茜說。

膽小的獅子問：“你們認為奧茲會給我膽量嗎? ”

一場突如其來的龍卷風打破了多蘿茜平靜的生活，她和小狗托托一起被帶到神秘的奧茲國，一場奇幻的冒險從此開始了。多蘿茜、稻草人、鐵皮人因何而聚？他們又有什麼共同點和不同點呢？挑戰完成下面這張表格，總結人物特點。

聚焦片段

對比看見成長

“好，我來試試看!”獅子說，“誰願意第一個過去？”

“我願意！”稻草人果斷地說，“假如你跳不過這個壕溝，多蘿茜就會被摔死的，鐵皮人要是跌在下面的石塊上也會被砸壞，但是如果我坐在你背上，就不會有什麼大問題，因為摔下去對我來說也不是什麼大不了的事情。”

“我也非常害怕掉下去，”膽小的獅子說，“但是我思來想去，除了嘗試一下，再沒有别的法子。既然如此，你就騎到我的背上來吧，讓我們嘗試一下！”

朗讀這個片段，你最想為誰點贊呢？四個小夥伴尋找奧茲的路途并非一帆風順，但遇到困難，互相幫助尋求解決的辦法，他們在實現心願的路上，已經喚醒了自己渴望擁有的那股力量。試着根據獅子的改變，發現其他小夥伴的成長和收獲吧。

橫向對比

夥伴四個、團隊合作、升級打怪，回顧多蘿茜一行人的心願之旅，你有沒有聯想到一部中國的小說《西遊記》呢？多蘿茜和唐僧都是團隊的核心成員，他們各自引領着隊友成長的方向，他們不同的特點以及需要面對的挑戰，請完成以下人物追尋之旅。

本期閱讀指導師

人物檔案

譚思琦：南京赫賢學校小學中文教師，全國語文微課大賽二等獎，長沙市小學語文課堂競賽二等獎，區語文素養大賽一等獎，高級兒童閱讀指導師，參與湖南省教師指導用書編寫，教學比賽和教育論文多次獲省市級獎項，在北京、南京等地進行教育分享和閱讀培訓。

上期回顧

· 暑期整本閱讀計劃第一期：讀《了不起的狐狸爸爸》 教孩子多角度感知“了不起”

下期預告：

· 暑期整本閱讀計劃第三期：暢遊《森林報》 發現大自然的神奇奧秘

讀完整本書之後，你可以給新家長報留言或私信分享你的閱讀感悟（讀書筆記、作家故事、閱讀書評等），投稿形式不限（文字、照片、視頻皆可）。

·讀書筆記

閱讀推薦書目之後，寫讀書筆記，将書中的精彩部分整理出來，把自己的讀書心得記錄下來。

·閱讀書評

閱讀推薦書目，寫下記憶深刻的曆史背景、情節或者感悟，思考書中耐人尋味的細節。參與暑期整本閱讀計劃，來一場思想上的碰撞與共鳴吧。

·作家故事

談談作家背後不為人知的故事，作家是在什麼情況寫下這本書？參與暑期整本閱讀計劃，觸碰一個個有深度的靈魂。

這個暑期，跟着新家長報一起從經典出發，用書籍丈量世界吧！！！

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