現在學習有兩個問題,胡學、亂補。胡學導緻太多無效低效過程;亂補導緻高分低能。
正确認識新政的減負初衷,從學生的學習能力和學習方法入手,教會學生如何高效的學習,用效率的提升推動學生學習壓力的減輕,是新政背景下培訓機構發展的核動力。”
益生學校創始人,家教皇帝佟洪江,新政之下,他用自己積累13年的學法經驗順利闖關。12月13日,在白雲國際會議中心,佟洪江于聯盟秋季會議上分享《學法為王,教法為主》,現場人氣爆棚。
許多參會者為了聽講,甚至提前一小時進場,果然開課後還有源源不斷的校長、老師前來,即便是站着也要聆聽佟老師的精彩演講!
精彩瞬間
新政出台之後,很多K12機構開始為今後如何教學擔憂。但佟洪江卻在13年前就堅持以學生為中心,培養學生自律自學,因為他堅信:學法為王,教法為主。
“初中不管高中,高中不管大學,從來沒有人管結果,大家都關注局部的一小段,所以說我們的教育出了問題,就是在這。”
所以培訓學校以學法作為核心課程,讓學生養成主動學習的習慣,将受用一生,還會得到家長的認可。這同樣也是學校招生的低成本、良性循環之道。
高一崩盤的特别多,為什麼?因為初中容易滿分,高中卻高分都不容易,所以特别容易有落差。這就是高手高一綜合征。
這裡,給大家提供幾條中考定律:
現在學習有兩個問題,胡學、亂補。胡學導緻太多無效低效過程;亂補導緻高分低能。
培訓課程有三種類型:線上課、班課、一對一。但卻有很多一對一課程因為高價,被家長當成保姆,什麼都要做。
但我們要明白,高價就是高質。我講的東西有效、有用,是為你節省了50分鐘的時間,50分鐘可以讓你孩子逛逛街,50分鐘可以讓你的孩子練練烘焙,50分鐘可以讓你的孩子學會一門演說,開一個家庭PARTY……
我為你節省的時間,才是真正寶貴的東西。
一定要主體明确,老師的主體就是師,學生的主體就是學,所以一定要教會學生“學習”。
我們是辦學校不是辦機構,不要讓别人整頓我們,而是感謝我們
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