《你好，李煥英》影片票房破50億，賈玲一舉成為票房最高女導演，很多觀衆都說被影片中的母女之情所動容。

感動之餘，飯桌上賈曉玲的母親李煥英與王琴暗中較勁的談話卻也展現出了中國家庭之間存在的不良攀比現象。

李煥英與年輕時期的死對頭王琴在不停地比較着各自女兒的“優勢”，似乎女兒并不是一個獨立的人，而是一件能夠提升自身價值的東西。

像現實生活中的很多母親一樣，作為媽媽的李煥英也常常對曉玲抱怨“你什麼時候才能給我長臉啊？”

而這句話卻換來了一張假的本科錄取通知書。

攀比心理在心理學上是指個體在與參照物比較過程中不甘示弱，并希望超越他人的心理态度或心理特征。

有時候攀比心理可以激勵學生個體奮發向上，這種攀比稱為“正性攀比”。

但大多時候家長所進行的攀比并不恰當，這樣的“負性攀比”會對孩子的心理行為産生很多負面影響。正向的攀比需要用正确的語言來表述，而不是以“诋毀”或是“批評”的方式來進行反向的“激勵”。

“你什麼時候才能給我長臉啊？”

“你看看隔壁的孩子多優秀啊？你再看看你！能不能有點出息？”

這些話可能很多人聽起來都覺得習以為常，但其中卻隐含着家長的攀比心理，并且潛意識裡認為自己的孩子不如别人的孩子。

孩子聽多了這樣的話，一方面可能會變得自卑，另一方面可能會做出不當的行為。

當孩子因為攀比心理做出了不恰當的行為時，比如偷盜、私下說别人的壞話等，就說明孩子的攀比已經成為了一種“負性攀比”。孩子的不良攀比常常體現在物質上，物質能夠帶給學生明顯的刺激感。

在我上高中的時候，也遇到過類似的負性攀比現象，當時發生了很多盜竊限量版球鞋的事情，而那些偷取名鞋的孩子就隻是為了所謂的“虛榮心”。

日本有一部以教育為主題的電影《女王的教室》中講述了一個類似的故事，影片中的一個小女孩因為受不了好朋友每天在自己面前炫耀最新款的錢包，就偷了朋友的錢包。偷盜隻是不當行為的開始，之後這個小女孩被發現是幕後的偷盜者後，不但沒有承認錯誤，還嫁禍給其他人。

俗話說“小時偷針，大時偷金”，不當行為都是連環鎖，就像撒謊一樣，說了一個謊，就會說更多的謊。

雖說在一定程度上學校是攀比心理滋生的土壤，但家長自身所存在的不良攀比也是孩子形成攀比心理的重要根源。

根據奧蘇貝爾的觀察學習理論，孩子剛開始學習時，會尋找所謂的“榜樣”，如果看到榜樣的行為産生了良好的結果，孩子就會模仿；如果産生了消極的結果，則會避免此種行為。

在《你好，李煥英》這部影片中，賈曉玲看到王琴通過炫耀自己及其女兒的“優秀”而獲得某種意義上的快感，讓她誤認為到這是一件正确的事情，而自己的母親李煥英處處不及王琴所展現出來的局促和焦躁，使她有意識地避免丢失自己的面子，從而發生了謊稱自己考上本科學校的事情。

當孩子處于心智未成熟的年齡時，還無法正确地辨别是非。都說父母是孩子的第一任老師，并不是沒有道理的。父母是孩子最親近的人，也是孩子經常學習的榜樣。

另外，家長互相攀比，也會為孩子帶來巨大的壓力，讓孩子認為家長丢臉都是因為自己“落後”于别人。這對孩子的心理健康必然會産生不良影響，從而引發各種錯誤的行為舉止。

如何避免孩子形成攀比或修正不良的攀比心理？

（一）家長的行為是根源

既然家長是影響孩子攀比心理最重要的原因之一，那麼，想要避免孩子形成攀比心理，首先需要做的就是家長自身必須樹立正确的價值觀，理性看待人與人之間的差異，向孩子傳輸理性的正确的價值觀念。

家長平時在與人相處時，要注意自己的言行舉止，避免做出一些“錯誤”的示範，比如盡量不要當着孩子的面與别人争面子，甚至惡語相向。

（二）引導孩子消除心理上的不平衡

攀比心理産生的原理其實就是因為自己與他人之間的差距而産生心理上的不平衡。

因此，從原因入手，家長平時與孩子相處時，要有意識地避免将孩子的弱項與其他孩子相比，而更多地将孩子的優勢與其他孩子作比較。

當孩子意識到自己的優點時，就能夠在心理上更平衡地對待自己的缺點。

比如當孩子數學考差了，但語文成績還不錯的時候，就可以鼓勵孩子“雖然這次數學考得不太行，但是你的語文成績很好呀！比好多同學都考得好呢！”

（三）合理教育孩子，區分“愛”與“溺愛”

孩子攀比心強還有一個最重要的原因就是家長的溺愛，很多家長在孩子提出各種要求時會義無反顧地答應，完全以孩子為中心，孩子想要買什麼東西就給孩子買，殊不知這樣做隻會助長孩子的攀比心。

如果自己想要的東西輕而易舉就能得到，孩子肯定會對家長産生依賴，并長期索要東西。

如果家長真的愛孩子，正确的做法應該是首先判斷孩子的需求是否恰當，再做決定是否答應，或者是讓孩子付出一定的代價來換取獎勵。

（四）及時糾正錯誤

有時候由于各種原因，家長可能無法及時發現孩子心理狀況的變化。當孩子已經産生攀比心理時，家長應該及時引導，可以試着進行一些輕微的語言上的懲戒，及時對孩子的不當行為進行糾正。

孩子犯錯不是一件可怕的事情，不願意承認錯誤才更可怕。

當孩子因為攀比心理犯錯時，如果沒有主動告訴家長，家長不要刨根問底，而是旁敲側擊，引出話題，采取曲折委婉的方式教導孩子主動承擔犯錯的後果和責任。

寫在最後：

孩子有攀比心是正常的，但家長要正确區分正性攀比和負性攀比，正性攀比可以适當鼓勵，負性攀比需要及時制止，及時關注孩子的心理和行為狀态的同時也要注意自身的示範作用。

作者：等風來

兩個孩子的職場媽媽，左手執筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫，左手執筆右手帶娃，堅信即便生活一地雞毛，内心也要擁有自己向往的詩和遠方，關注我，持續給您提供更多育兒幹貨。

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