說話、交流、溝通……我們習以為常的能力對部分聽力受損的群體來說卻求之不得。

今天的主人公——22歲的西安石油大學新能源學院大四學生張高赫，一位先天性聽障聾人卻做到了。

他說這是因為他笃信舅舅曾說的“遇困難，不求别人，先自己想辦法”，這句話從他懂事起就一直激勵着他。

“該說話的年紀 我媽用最大的勁兒教我”

1.88米的張高赫，生于吉林白山，戴眼鏡，幹淨溫和，總用最大的善意去理解人。

采訪前，他主動說：“我耳朵不好，會比較專注地看你們嘴形，希望你們不要介意。”

“聽父母說，我1歲多時背對他們就聽不見他們叫我。我因此被前後帶到白山、長春等醫院檢查，最終在北京的醫院确診，在媽媽的堅持下使用助聽器生活。”張高赫說，“雖然我要用助聽器，但我媽從小就堅信我和其他孩子沒啥不同。到了該學說話的年紀，她使出自己最大的勁兒教我。”

張高赫伸手在喉結上摸了摸，又在手上哈氣。“我媽後來告訴我，學話時，她就一遍遍這麼做，為了讓我感受氣流變化，還要看着她的口型，一個字一個字學。”張高赫說，“到小學時，除聽力問題外，我的表達能力和同齡孩子基本無差。”

盡管從四年級開始，張高赫就離家到長春讀書，但他深深懂得媽媽為他付出的一切，包括她的暴脾氣。“我媽有時脾氣不好，氣極時還扇我巴掌。我知道那是她沒辦法和我吵架，無法發洩情緒。”張高赫說，“我不會吵架，我都是在冷靜下來後，複盤分析。”

從小學到大學 總有能理解他的老師、同學幫助

剛上小學時，被家人在學習上抓得很緊的張高赫沒遇到太多難題。

唯一有點為難的是：該如何告訴好奇的小朋友，上課時他兩隻耳朵上戴的不是耳機而是助聽器。“其實從那時我就慢慢發現，隻要解釋清楚，大部分人都能理解我。比如，從小到大老師們都會安排我坐在第一排；再比如小學時一位女生同桌總幫我抄作業，還在老師提問我，而我沒聽清楚問題時，為我複述。”

張高赫三年級遇上了一時無法跨越的難題——英語。“發音陌生、生活中又用不到，對靠助聽器來學習的我說，的确難，考試總不及格也沒信心。”張高赫說，“不過，四年級轉到長春的小學後，我遇上了給我信心的老師。”

盡管直到6年級，張高赫的英語才第一次考及格。“但從四年級開始，因為英語老師常在課後問問我，在她的眼睛裡我看到了鼓勵，是她讓我有了‘能把英語學好’的勇氣。盡管至今英語聽力對我還是個難題，可我沒放棄，我一天進步一點兒就足夠。”他說。

高中時，張高赫又遇到了一位懂他的化學老師。“怕我理解不透徹，他時常在我提問時，用筆在紙上一步步寫出來，他讓我愛上了化學，我大學所選專業和今後打算從事的事業，都與化學有關。”

他還說：“誰的生活不是一路打怪，不同的難，克服了也就不難了。”

在西安石油大學，張高赫同樣遇到了很多關心、支持他的師友。曾在2020年幫助他成功申報“大學生自強之星”的馬武軍老師說：“在校期間，我們也是全方位為張高赫提供幫助。不論在教室還是實驗室盡可能讓他在前排。考研期間，學院專門安排老師在導師、專業選擇方面專門給他指導，還一直與省殘聯保持聯系，在他更換助聽器時可提供幫助。”

淩晨挑燈至晚熄燈 努力考研上岸

目前，張高赫的全部生活重心都隻有：複習考研，努力上岸。

“早6:40起床自習到晚10:00教學樓熄燈再回宿舍，除吃飯和運動，基本都在複習。”張高赫說，“内卷的比高考還嚴峻的形勢下，不努力怎麼能上岸呢？”

其實，整個大學期間，他的生活旋律也大緻相同：徘徊在圖書館、飯堂、教室和宿舍間。甚至還和高中一樣，要為了第一排座位提前進教室，盡管其實老師、同學都會為他預留。“我擔負着考前給舍友畫重點的任務，為了讓大家都考好，我必須努力啊。”張高赫打趣說。

他感歎說：“沒想到四年大學生活這麼快結束了。”他記得當初是被西安的曆史文化積澱吸引，沖着喜歡的化學相關專業，報考了西安石油大學并如願以償。

張高赫說，大學期間，他改變最大的是“逼”自己多參加了很多社團活動。因為剛上大學時，他發現自己在同學面前講話害羞，聲音很小，他一度被這些困擾着，想給自己一些鍛煉的機會，就督促自己積極競選班裡的組織委員、參加社團活動。

“真正走上競選席時，非但沒有我擔心的大家聽不清我說話交頭接耳甚至取笑的情況發生，反而是陣陣鼓勵的聲襲來，讓我很感動。”張高赫說，大學期間，憑着努力，他還獲得中石油獎學金、品學兼優獎學金、校三好學生、校級創業銀獎等多個獎勵。現在，見過不少場面的他越來越從容自信。

目前，已完成考研預報名的他，正拿出十二分努力，讓自己的人生再上一個台階。

他選擇的專業方向是新能源材料計算機模拟。“這是研究在實驗室條件無法實現的情況下，通過計算機設置參數作用于某種材料，創造出能滿足各種需要的新型材料的技術，有可能在未來很大程度上改變人類的學科。”他還透露說，2022年，他參加了目标學校蘇州大學組織的2022年優秀大學生夏令營，并成功獲得優秀營員稱号，如果進入面試，這可是個加分項。

“因為我們是少數，所以理解才更珍貴”

從四年級到六年級，張高赫每天都要給媽媽寫信，攢起來一周寄一次。

“信裡分享我在學校的點滴趣事。但初中起學習任務太重，改成每天一通視頻電話。”張高赫說，“我這樣的孩子，今天能坐在大學校園裡沖刺考研，全憑我媽的堅持。沒有她當年‘我兒子和其他孩子沒什麼不一樣’的執念，我很可能早就打工去了。”張高赫說，“另外，我媽從小就堅信：以後科技發達了我這聽力肯定有辦法修複，所以不讓我用人工耳蝸，她是對的吧。”

張高赫的媽媽高女士說：“我兒子是聽力損失達100分貝的聾兒，當初被診斷為聽力障礙時，我曾有極端的想法。但‘既然我能帶他來這個世界，就要擔負起做母親責任’的話語一直支撐着我。張高赫從3歲起，就在白山市聾兒康複中心學習，因為5歲前是語言敏感期，必須積極進行專業語訓，作為媽媽我也配合嘗試過無數方法，這樣他才得以在8歲成功進入小學讀書。”

“為了他能接受更好的教育，我狠心送他去長春讀書。作為媽媽，我隐藏了太多的不舍，每到周末我都要去白山看他。他寫的信我也會回信，一方面是為了鍛煉他的寫作能力，另一方面也讓我更了解她的狀态。”高女士說，“張高赫是不幸中的幸運兒，他從小到大遇到的多位老師都對他關愛有加，作為媽媽，我非常感謝所有幫助過他的人。”

在生活中，高女士也有意識地鍛煉兒子。“從初中開始，他就慢慢學習做便餐，使用電器等，我們想讓他做一切正常人可以做的事兒。”高女士說，“但作為母親，我更希望他健康快樂，積極向上，利用自己所學幫助更多的人，利用自己的正能量去感染更多的人，做一個對社會對國家有貢獻的人！謝謝你們今天因為我的兒子采訪我，我為他驕傲。”

把媽媽這些話發給張高赫，他說：“看吧，我媽一直這麼厲害。盡管有時候我們可能想得不一樣。”

其實和張高赫交談的越久，就越發現，他需要慢慢地、大聲的問話才能聽得清楚，否則他可能隻會根據他聽到的關鍵詞“胡”說一氣。

“但你仔細想，誰的生活中不是一座座的巴别塔呢？我們這樣的人可能更多一點而已。”張高赫說，“所以我才特别感謝成長路上遇到的所有理解我的人，因為我們是少數，所以理解才更珍貴。

華商報實習記者 常彭朵 記者 付啟夢

來源：華商網-華商報

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!