都是絕頂聰明的高智商。但一個人生前地位顯赫，靠的是什麼？一個人過得幸福自在，靠的是什麼？一個人身後名垂青史，靠的又是什麼？

　　文 | 景素奇

　　責任編輯 | 楊光

　　來源 | 中外管理雜志

　　前兩期分别寫了牛頓和哈雷，本期登場的則是與他們都有職業交集與交往故事的人，他就是對天文學、物理學、生物學、化學、氣象學、生理學、鐘表機械等多領域都做出過重要貢獻，同時在藝術、音樂和建築方面也頗有建樹，而被譽為英國的達芬奇和“最後一個文藝複興人”的天才：羅伯特˙胡克——然而，比起牛頓與哈雷，這樣一位近乎全才的天才，為什麼長達300多年竟不為後人所熟知呢？——曆史與人生，其實沒有純粹的偶然。

　　2006年3月，一份長達520頁、塵封了300多年的手稿意外現身，震驚世界。因為這部發黃的手稿記錄了英國皇家學會1661-1691年20多年時間中的很多次内部會議，見證了自然科學的起源。而這個手稿的作者，就是胡克。

　　這部手稿同時也在一定程度上揭示了胡克被人遺忘和塵封的深層次原因。

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　　胡克一生都做成過什麼？

　　提起胡克，人們大多隻知道中學課本上的胡克定律，即彈性定律（在彈性限度内，彈簧的彈力和彈簧的長度成正比）。這是力學最重要基本定律之一。胡克定律的重要意義更在于它開創了一種研究的重要方法：将現實世界中複雜的非線性現象作線性簡化。這對人類自然科學的貢獻，以及制造業的貢獻都是傲然于世的。

　　但胡克的創造性貢獻，可遠不止胡克定律。

　　20歲提出光波學說

　　1655年，僅20歲的胡克就提出了光波學說，他認為光的傳播與水波的傳播相似。在光學研究中，胡克更主要的工作是緻力于光學儀器的創制。他制作發明了顯微鏡、望遠鏡等多種光學儀器。人類就此打開了微觀世界，和宇宙太空世界。胡克通過親自制作反射望遠鏡，首次觀測到了火星的旋轉和木星大紅斑，月球上的環形山和雙星系統。這是了不起的貢獻。

　　率先發現細胞

　　1665年，胡克發表的《顯微制圖》一書，是胡克根據顯微鏡下觀察記錄手繪完成的精美絕倫、栩栩如生的58幅圖畫，被曾任英國皇家學會會長的塞缪爾˙佩皮斯稱贊該書為他一生中所讀過的最具天才的書，就連“死對頭”牛頓都對該書贊歎不已。該書開啟了借助顯微技術對生物學的研究，比如：胡克首先提出了細胞的概念。

　　率先描述萬有引力

　　胡克通過實驗室研究出了物體之間的引力關系，并在1679年給牛頓的信中正式提出了引力與距離平方成反比的觀點。但他并沒有将自己的引力思想如牛頓所做的那樣用數學方式表示出來，隻是用太陽、地球、月亮、行星和地球上物體的運動實例來加以驗證。其實，這就是萬有引力定律的定性描述。

　　率先提出生物演化

　　胡克強烈反對《聖經》中的神創論。早在進化論出現以前他就提出：地貌變化引起了生物變化。化石是古動物殘骸，是地球演變史中的“紀念碑”，人們可以根據這些化石認識地球的曆史。

　　對英國皇家學會貢獻卓著

　　英國皇家學會成立于1660年。胡克作為皇家學會12名發起人之一波義耳最得力的助手，自然參與到皇家學會的日常籌備之中，從1661年開始參與皇家學會日常事務工作，做會議記錄，并于1663年主筆起草了皇家學會章程草案。1662年，皇家學會成立專職的實驗機構，胡克由于觀察能力強和動手能力強，就擔任了實驗室主管，這為他進行20多年的實驗提供了良好的基礎。他還在1677年至1683年就任英國皇家學會幹事（兩位秘書之一）并負責出版會刊。他在實驗方面的創造性才能，對皇家學會初期開展的實驗為基礎的研究做出了巨大的貢獻，被稱為皇家學會的“台柱”、“雙眼”和“雙手”。

　　在機械制造領域，胡克發明和改造過的器械如氣候儀、水平儀、萬向接頭，不計其數。他還參與了諸如格林尼治天文台等重要建築的設計建造。可以說，胡克是一個全才式的人物。

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　　是什麼成就了胡克一世英名？

　　胡克之所以能有如此衆多的發現、發明、創造，在這麼多領域都做出了卓越的貢獻，筆者認為核心在于：胡克有鮮明的長處，并極善用自己的長處。

　　胡克最大的能力特長，就是敏銳的觀察力和動手制造能力。所以人們稱頌：“如果說波義耳是皇家學會幕後的靈魂，那麼胡克提供給學會的就是雙眼和雙手了。”

　　胡克從小就表現出很強的動手能力，心靈手巧，喜歡動手做機械方面的玩具。例如：木制的鐘表、能在水中開動的航模等。十歲時，胡克對機械學發生了強烈興趣，并為日後在實驗物理學方面的發展打下了良好基礎。所以在後來的職業生涯中，胡克表現出了強大的動手設計能力。正是由于動手能力，被波義耳選作助手，幫老師波義耳改進真空泵，完成了波義耳定律實驗；也正是動手能力的特長，被波義耳推薦到皇家學會負責日常事務，擔任實驗室主管；同樣正是擔任了實驗室主管，更發揮了他的實驗特長，比任何人都有得天獨厚的實驗條件，也就有了科學研究的前提條件，有了改進和制作實驗設備的條件。

　　發揮特長同時的延伸優勢。正是由于胡克有很強的動手能力，所以動手改進制作了很多精巧的機器設備。既然是自己動手改進制作的這些設備，必然是自己最先用，也最擅長使用。因此，這就帶來了延伸優勢。比如：他用自己制作的顯微鏡，觀察他想觀察的東西，于是他在長期大量的觀察中，觀察到了細胞的存在。此外，他還把長期用顯微鏡觀察到的東西，再度發揮自己動手繪畫的能力，繪制出版了《顯微制圖》，一下子把人類帶入了微觀世界。也正是因為動手能力強，他制作了很好的望遠鏡，觀察到了水星表面及月球環形山。甚至也正是由于實驗動手能力強，才能首先從實驗的角度來敏銳發現了物體之間的引力存在，并提出了引力理論三條假設。

　　人活着是活什麼？我的理解要有三活。即活下來，活得好，活得精彩。要實現這三活，就要靠特長，靠自己的核心競争優勢。胡克就是靠自己的動手特長，而活出了人生的精彩。作為任何一位職場人，要想在職場生存，必須練就自己的特長和核心競争優勢，然後充分發揮自己的特長和競争優勢，來謀求自己在職場上的生存空間、發展空間。并在發揮特長的過程中，逐步強化自己的特長，在競争優勢的延伸領域裡獲得更大的發展空間。

　　然而現實中有不少人，放棄自己的特長，不管自己是否有優勢，一味追逐市場熱門。比如：不善人際，非要做人力資源和營銷；做技術開發設計的，總想去當CEO。試想結果會是怎樣？在技術日新月異的時代，移動互聯網技術幾乎淘汰了所有傳統領域，令許多人甚至是年輕人無所适從。但是我們一定要清楚自己的特長是什麼，即使某一個行業技術被替代和颠覆了，自己單憑自己的優勢能力仍可獨步天下。人生，就是要構建自己的核心競争能力，而且随着時代的變遷，持續強化和重構自己的核心競争能力。

　　胡克的絕活優勢，無疑是我們的榜樣。但胡克的緻命問題，雖未緻命，卻在他身後爆發了。

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　　是什麼阻礙了胡克榮譽等身？

　　世界上從無全才，就連胡克這樣被譽為全才的人，都有其短闆。

　　胡克有敏銳的觀察力和動手能力，但他的邏輯思維能力和數學能力較差，這讓胡克吃了大虧。在實驗室發現并驗證物體之間的引力後，胡克隻是提出了定性假設，而把萬有引力作為定律發現者的桂冠，在與牛頓掰扯了20多年後，還是讓給了牛頓。

　　胡克這方面的短闆，不僅導緻了與牛頓翻臉，還與很多當世大家産生了糾紛。問題就在于胡克隻善用己長，不善補己短。結果把短闆效應放大了，以至本應屬于自己的很多成就歸屬别人不說，還為此與多人反目紛争。

　　相比之下，他的老師波義耳就特别聰明。波義耳動手能力不強，就挑選了動手能力極強的年輕胡克作為助手。結果胡克幫助波義耳完成了波義耳定律實驗。如果沒有胡克做助手，波義耳定律的發現也許會推遲或另有他人。這就是波義耳的聰明之處：知道自己的短處，就用心尋找到能夠補自己短處的人，于是找到了胡克。讓胡克成就自己，同時也成就胡克。這就是如何補短的典型案例。

　　但胡克，如果僅僅是以上不足，絕不至于會被封殺300年。

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　　是什麼葬送了胡克300年？

　　所有的天才都有缺陷。胡克的第一個缺陷，就是傲慢。

　　胡克的傲慢，表現在總認為自己與衆不同，認為自己啥都行，啥都獨自完成。所以，他不需要别人幫助，自己包打一切，因此也就沒想到用别人之長來補自己之短。他就沒意識到自己有短闆——天才總是孤獨地在自己狹窄的天空獨自翺翔。

　　胡克的傲慢還表現在對待其他人。比如對待小自己8歲的牛頓。牛頓28歲成為劍橋大學教授，29歲成為皇家學會會員。當年輕的牛頓向學會遞交一份見面禮，寫了一篇《關于光和色的新理論》，提出了光的粒子說時，沒想到遭到提出光波說的胡克劈頭蓋臉的批駁。牛頓有牛脾氣，一度為此要退出皇家學會。1675年，32歲的牛頓又發表了一篇光學論文，又招緻胡克更猛烈的嘲諷。胡克認為牛頓論文中的大部分内容是從他10年前發表的《顯微制圖》中搬來加以發揮而已。于是，牛頓“決定”不再發表光學論文，直到胡克死後第二年，也就是整整29年後，才發表光學論著。

　　1686年，牛頓的《自然哲學的數學原理》書稿遞交皇家學會審閱。審閱會上，胡克提出12年前自己就發表了有關引力的論文，提出三條假設。1679年，胡克代表皇家學會向牛頓約稿，信件中提到了引力大小與距離平方成反比的觀點。牛頓承認胡克的來信，但認為自己早在1665年就發現了這一定律（事實确實如此）。在哈雷的斡旋下，牛頓做了妥協：在《原理》中注解說明霍恩、胡克、哈雷曾各自獨立地發現了引力反比定律。但紛争并未緩解，後來發展到胡克和牛頓不願一同參會，相互諷刺挖苦的地步。但《原理》的出版，給牛頓帶來了巨大的聲譽，胡克更加不平衡。于是他通過演講、文章抱怨攻擊牛頓，但沒人理睬，這讓胡克更加抑郁、多疑。到1693年皇家學會會議上，胡克再次正式提出他發現萬有引力的優先權。面對胡克如此糾纏，牛頓一氣之下把《原理》裡大部分涉及對胡克的引用都通通删掉。1703年，胡克在疾病折磨中死去。

　　胡克的不幸，可不隻是郁悶與病痛。作為胡克的對手，牛頓後來竟然成了皇家學會會長。而牛頓是睚眦必報的人。于是在胡克死後，牛頓把胡克的收藏、儀器都給搞沒了。1710年皇家學會搬家時，竟然把胡克所有的痕迹都給消除了。以緻作為繪畫天才的胡克，卻弄得連一張畫像都沒留下。進而是遭到300多年的塵封，人們無法知曉那個全面的天才——直到2006年胡克手稿現身。

　　胡克的第二個缺陷，是好大喜功。

　　1683年，哈雷、胡克和雷恩（英國皇家學會創始人之一，曾任皇家學會會長）在倫敦吃飯，突然間談話内容轉向天體運動。雷恩慷慨地提出，要是他們中間誰能找到個答案，他願意發給他價值40先令（相當于兩星期工資）的獎品。胡克以好大喜功聞名，聲稱他已解決了這個問題，但現在不願意告訴大家，他的理由有趣而巧妙：不讓别人失去自己找出答案的機會。胡克或許隻是想得瑟一下，可是卻刺激了執着的哈雷。結果引發了上篇哈雷敦請牛頓完成了《自然科學的數學原理》。

　　同樣的事情也發生在胡克和牛頓之間。1668年，25歲的牛頓造出了世界第一架反射式望遠鏡，并将這架望遠鏡交給皇家學會。胡克看到之後心裡一驚，随口表示自己早在七年前就制作過更小更好的望遠鏡。從此，胡克與牛頓就結下了梁子。

　　也正因胡克好大喜功，他與牛頓争執到死。同時，胡克還與荷蘭科學家惠更斯争奪遊絲表的發明權。同時期内，與胡克發起紛争的科學家、發明家有好幾位。與牛頓發起紛争的隻有胡克一人。從這個角度看，牛頓并不好大喜功，而胡克卻是好大喜功者。

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　　選擇潇灑？還是較勁？

　　這給職場人士啟示，不要與同事們争功，不要與上級争名。争功争名必然帶來沖突。這一點，哈雷就非常潇灑，不但不争功，還經常協調科學家之間的矛盾，所以哈雷很受皇家學會會員們的喜歡。哈雷與胡克之所以對待功名的态度有如此大的反差，主要與成年之前二者的截然相反的經曆有關。哈雷是幼年、少年、青年都過得很富有和幸福。而胡克從小體弱多病，性格怪癖。13歲時父親去世，家道中落，被送到倫敦一個油畫匠家裡當學徒，後來作過教堂唱詩班領唱，還當過富豪侍從。這樣的成長經曆，對開發智力有幫助，但對心理健康會有影響，使得胡克内心的自我保護意識非常強烈，受傷情結嚴重。

　　于是，胡克糟糕的情商“埋葬”了自己卓越的智商長達300多年。此教訓不能不令我們職場人思之，戒之。

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