日前，中國科學院院士、西湖大學校長施一公也當了一回“主播”，在直播間在線宣講西湖大學首次本科創新班招生的相關事宜。

　　這場直播中，施一公全程不間斷地講了一個多小時，前半程還是站着的。他線上回應了社會各界關注的幾個争議問題。例如，“西湖大學生化環材專業學生，不好就業吧？”、“本博連讀很可怕，連轉專業的空間都沒有”、“師資這麼優秀的大學，肯定很難上吧”......

　　面對上述質疑，施一公的回答是：“如果西湖大學的畢業生，在生化環材領域都不能有非常好的發展前途，那世界可能不需要這個專業了，開個玩笑，不可能的。”

　　“生化環材”，真的是天坑專業嗎？

　　事件的起因，還得從西湖大學本科開設專業開始。通過校方公布的學科可見：化學、生物科學、材料科學與工程。

　　“生化環材”天坑系列獨獨占了三個，這要放在畢業也不好就業，有網友戲言：西湖材料大學。

　　對此施一公笑稱，自己也是兩三個禮拜前剛聽說“生化環材是四大天坑”的民間說法。

　　首先，“生化環材”是四大天坑，指的是它們的就業、收入等。任何專業都有供求關系，當供大于求的時候，可能收入減少。高中學生需要考慮的不該是“生化環材”或者其他專業是否“天坑”，而是要憑興趣愛好，因為夢想和興趣是最終成才的關鍵，不是收入。

　　任何一個進入西湖大學的本科生，根本不需要擔心“生化環材”對将來的影響。如果西湖大學的畢業生在生化環材領域都不能有好的發展前途，那麼這個世界可能就不需要這些專業了。

　　這不隻是學科問題、專業問題，實際上是關注培養什麼樣的人、學生應該更看重什麼的問題。我們認為，不管是在科學還是其他領域，興趣驅動是最重要的。而在考慮興趣的時候，我建議，學生和家長都不要過多關注收入和就業。因為這樣會誤導孩子，會讓孩子為柴米油鹽擔心。

　　本博連讀不合适，還有轉專業的機會嗎？

　　施一公：本科生到了大三下學期如果決定讀博——而不是轉行、畢業或讀碩士，在與院系和學術導師充分溝通前提下，有三個選擇：

　　1、留在西湖大學攻讀博士學位；

　　2、學術導師幫助聯系介紹海外高校、導師，繼續攻讀博士學位；

　　3、學術導師寫推薦信，幫助學生去國内高校攻讀博士學位。

　　如果留下來在西湖大學讀博，學校會為學生開通綠色通道，在本博貫通的情況下，學生在大四就能開始博士論文開題報告相關的訓練課程。也就是說，在西湖大學，大四的本科論文有可能成為博士開題報告。

　　如果“專業不是我想做的怎麼辦？”施一公介紹，第三年年末會給本科生一個機會，無論選擇留校讀博士，還是去海外一所名校讀博，又或者去國内著名大學或科學院某個所讀博，西湖大學都會像愛護自己孩子一樣幫學生實現目标。

　　施一公介紹，留在西湖大學讀博的好處在于，也許大四本科論文就成了博士開題報告。這樣一個時間的節省和貫通培養，可以更好地把科學方法論，把科學的研究技能教給學生，讓學生真正實現拔尖創新人才全貫通的培養流程。

　　隻招60人，西湖大學很難考嗎？

　　經教育部批準，西湖大學今年面向浙江省開展“西湖大學創新班”小規模本科招生試點，首屆招生人數不超過60人，高二高三學生均可報考。

　　施一公指出，西湖大學畢竟是為了培養能夠擔負起國家科技未來的頂尖青年科學家，參與報名的學生須具備一定的學業基礎。

　　他表示，将重點希望考核學生的創新能力，而不是重複性的知識記憶。網絡報名将截至4月12日16點，資格審核後會通知符合條件的高二或高三學生參加學校組織的初試。

　　盡管西湖大學2018年10月正式成立，但早在2017年就開始招收博士生，今年将有第六屆380位博士生入學。在此背景下，當60位本科新生來到西湖大學，等待他們融入的将是一個有着1300位博士生的大家庭。

　　招生宣講時，施一公提出，希望每一位同學在進入西湖大學的時候都有一個夢想，這個夢想就是你想在大學裡怎麼發展怎麼做，等到四年以後離開，也許是七年以後拿到西湖大學博士的時候，你可以走上社會實現夢想，讓自己的所作所為給國家也給世界帶來一些便利。

　　他發出邀約：“希望最優秀的一批同學加盟我們，加入我們成為西湖大家庭中的一員，你會成為奇迹的一員，你會為此興奮、激動、驕傲一生。”

　　西湖大學博士生的招生标準是什麼？

　　在此前西湖大學2020級博士研究生招生宣講活動中，來自西湖大學的4位講席教授和12位特聘研究員，與6所高校的同學們面對面，詳細解答了他們心中的困惑。

　　1. 西湖大學實行“申請-考核”制的選拔方式，分數、績點對申請有多大影響？

　　施紅軍教授：我們不會采用一個量化的标準來衡量同學們，并不是你發表了多少論文、擁有了多少專利，就一定能夠滿足西湖大學博士研究生的入學要求。我們更看重的是你對科研的熱情和潛力。

　　許田副校長：什麼是好學生的标準？其實沒有不好的學生，每個同學都有好的潛質，關鍵在于是否有好的老師、好的環境把同學們的潛力發揮出來。我們最看重的是你是否真正想要做科研，而西湖大學就是這樣一個地方，能夠為你提供一流的培養環境，讓你跟随來自海内外各地的優秀科學家，做世界上最前沿的科學研究。

　　2. 如何進行學科交叉？

　　許田副校長：交叉學科是新思想、新發現的生長點，西湖大學正在通過各種方式來實現多學科的交叉和碰撞。學校從物理空間上創造了這樣的條件，學術環将不同的學科聯系在一起，便于學生和老師每天能夠有機會碰到并進行交流；同時，學生是跨界合作的催化劑，在西湖大學，生命科學學院招進來計算機的博士一點也不意外，而且同學們還可以同時接受2-3位導師的指導。

　　除此之外，學校還有不同學科的學術沙龍，我們還要開設系列學科交叉課程，比如我們即将要和同學們見面的課程《Science in Life》，不管是什麼學科背景，都可以來聽一聽。

　　3. 要達到什麼樣的标準才能畢業？

　　許田副校長：當你完成了在某一科學領域發現新問題、研究新問題、解決新問題的訓練過程，當你成長為有獨立研究能力的科研工作者，你就可以畢業了。如果來西湖大學讀博士，隻是為了發論文、拿學位，那麼方向就錯了。

　　我們希望培養的是一流的人才，我們會把更多的精力花在學生培養上。無論是繼續做科學研究，還是做成果轉化、企業管理等等，西湖大學會給你們做這些所需要的能力和信心。

　　編輯：吳金嬌

　　綜合：本圖文綜合整理自西湖大學、齊魯晚報·齊魯壹點、科學網、量子位、募格學術等

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