文/教育好能手

“體育強國”是新時期我國體育工作改革發展的目标與任務，我國要力争實現體育大國向體育強國的轉變。

體育作為一個從小學開始同學們就要接觸的科目，其地位卻是所有學科中最低的，小學時的體育課，一般都是體育老師帶着學生們做各種遊戲，或者讓學生們自由活動。

而初高中時的體育課，要麼就是跑兩圈之後自由活動，要麼就被其他主科老師“霸占了”，等到上了大學之後，雖然沒有老師會“霸占”體育課了。

但是學生們卻變“懶”了，體育課是能逃則逃，根本就不把體育課當回事，但是随着我國對體育的教育越來越重視。

一些地區甚至将體育納入了中考，而且分值還不低，體育的地位也逐漸提升，而國内的這所大學也積極的響應國家“體育強”的号召。

出台了最嚴的“體測校規”，引發了大衆的關注，如果學生們在繼續不拿體育當回事，那到最後很有可能無法順利畢業。

這所出台最嚴“體測校規”的學校就是雲南大學，雲南大學坐落于雲南省昆明市，是我國112所211大學之一。

雲南大學從2021年秋季開始，将把學生的體測成績與畢業證直接挂鈎，同時新規還要求本科所有年級均開設體育必修課。

其中大一、大二年級為144學時，大三48學時、大四8學時，總計200學時，而此前國家對于大學生的體育課學時的要求是144學時。

也就是說以前的時候基本上，學生們到了大三之後就不用上體育課了，但是雲南大學這次直接将總學時提升到了200學時。

就連忙着畢業實習的大四學生，也逃不過有8學時的體育課，這也就意味着不僅每學期都要有體育課要上，而且每學期也都要考試。

同時考試的内容也變成了50%的運動技能，加上40%的體質測試，再加上10%的平時成績，舉個例子來說。

假如某位同學的體育選修的是籃球項目，那麼在以往的時候，他無論是體育課學習還是考試的内容都是籃球，基本不會涉及到其他項目。

而“體測政策”推出之後，最後籃球項目的考試分數占比隻有50%，剩下的50%成績除了10%的平時成績以外。

還有40%的中長跑、引體向上、跳遠、仰卧起坐等項目的成績，一旦體測的成績不及格，哪怕你學習成績再好，四年之後也不能順利拿到雲大的畢業證。

而未來雲大的本科學生在畢業之後，除了會拿到畢業證和學位證以外，還将會拿到由校長親自簽發的《體質健康證書》和《體魄強健證書》。

但其實将體測成績與學生的畢業證挂鈎，也并不是雲南大學的首創，早在2007年，教育部就曾經提出過這一要求。

而在2014年教育部印發的，《高等學校體育工作基本标準》中也明确的規定了，建立健全的《國家學生體質健康标準》管理制度。

将學生的體測成績納入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據，并且在畢業的時候，學生的體測成績達不到50分，将按結業處理。

但是這麼多年以來，各所高校也并未将這些規定真正的落實到位，一些高校可能是擔心，如果嚴格執行，會導緻很大一部分同學無法順利畢業，從而影響到學校的就業率。

因此在實際的實施中，往往都會睜一隻眼閉一隻眼，對成績的判定并不嚴格，體測占體育考試總分比例不到20%。

而雲南大學這一次可以說是“下狠手”了，也讓同學們再也不敢不拿體測當回事了，紛紛行動了起來。

根據今年9月份，教育部發布的“第八屆全國學生體質和健康調查結果顯示”，與2014年相比，我國19歲至22歲的大學生，整體身體素質呈持續下降趨勢，現狀令人堪憂。

而對于雲南大學重視體測的舉措，也獲得了社會各界的認可，同時也呼籲其他高校效仿雲大的做法。

讓越來越“懶”的大學生們都能動起來，這種“倒逼”大學生們注重體育鍛煉的“善意的強制”，其實也是有助于大學生們養成鍛煉的習慣，使他們受益終身。

青少年興則國家興，青少年強則國家強，将體測當做“指揮棒”，教育和引導大學生加強體育鍛煉，增強體質，鍛煉意志，有一副健康的身體，這樣才能擔負未來建設國家的重任。

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