發散思維最重要的特征是變通性?現在邏緝思維的規律已由邏緝學作出較系統的總結，抽象(邏緝)思維學與聯想和想象是發散性思維的根基比較成熟外其它幾種思維在國際學術界方面存在着不同觀點，今天小編就來聊一聊關于發散思維最重要的特征是變通性?接下來我們就一起去研究一下吧!

發散思維最重要的特征是變通性

現在邏緝思維的規律已由邏緝學作出較系統的總結，抽象(邏緝)思維學與聯想和想象是發散性思維的根基比較成熟外。其它幾種思維在國際學術界方面存在着不同觀點。

人的創造力是由許多不同因素構成的。盡管在國際學術界對創造力構成因素這一問題，尚沒有一個統一的認識。但是發散性思維是構成創造力的主要成份，在這點已達成共識。發散性思維能力受遺傳因素的影響隻占22%，而受環境和專業教育的影響占到78%。這組數據從一個側面可以說明在個體創造力的發展起決定作用的是環境與教育。一個人創造力的高低主要取絕于他所處的環境與他受專業教育。

所謂發散性思維:"是從一個目标出發，沿着不同的途徑去探求正确的答案″。它主要是用來産生新觀念、想法與處理問題的不同方式的一個過程。在發散性思維訓練時要掌握三個特征即:流暢性(機敏性)、靈活性和獨特性。例如:一塊磚頭有哪些用途？在回答中有如下答案當建築材料、當墊片、當工藝品、粉碎後可當塗料、還可當武器、加熱後可取暖或作飯菜、鑽個孔可當容器等等。流暢性的評價即在一定的時間内誰說出的答案越多，他的流暢性評分就會越高。靈活性是指磚頭可作建築材料、墊片等，而你卻說出還可當容器、當塗料、可傳導熱量等，哪麼你的思維靈活性就較好。獨創性的評價是指大家給出的答案有許多是雷同的，比如:可以當建築材料、當墊片、當武器等，而你卻說出鑽個孔可當容器、加熱後可取暖作飯作菜、粉碎後可當塗料、作工藝品等。那麼你的思維就具有獨特性。在上面的測試中如果有15%的人給出同一種答案時獨創性評分為0分冫如果是1一2%就會得3分冫如果不到1%就得4分冫如果不到0、5%就屬于創造力較高的人才。另外，我們進行發散思維訓練時，還經常會遇到發散性間題。這類問題并沒有所謂正确的唯一的答案。創造力較高的人越是研究這類問題就可能提出許多相互是沖突對立的答案。發生這種情況，問題的豐身并不在于我們本身，而是問題本身性質所決定的。比如:你認為教育兒童，有哪些好的方法？國企改革最有效的方法有哪些？等等諸如此類的問題。在評價這類問題答案時，需要特别注意答案是多種多樣的，甚至有些會相互沖突的。這類問題在學習和工作中會經常遇到。現在招聘高層次人才時，評委們所提出的問題都屬于這種類型。

所謂收斂性思維它是指:“聚合各種信息以求得正确答案。″它的主要作用是取得答案。這種思維用在生産過程中解決技術問題及各種應試性的考試。收斂性思維一般具有同一性、程序性與比較性三個特征。同一性是指求同性的思維，是同求異性相對而言的。它總是從過去知識與經驗中導出解決問題的方案，希望用最熟悉、最常用的傳統方案來尋找解決問題的方案。程序性是指同一性在嚴格性的表現。由于收斂性思維總是從同一性方面考慮問題，所以對這一過程也就賦予了嚴格的程序性。先做什麼、再做什麼，一步接一步，使問題的解決按照事先制定好的程序，有章可循。比較性它是指以一個目标為歸宿，即在現存幾種途徑、方案與措施中，尋求最佳方案。另外我們需要特别注意，在收斂性思維訓練時，也會常常遇到收斂性思維的問題。這類問題有一個正确的解，越是理智性地研究這類問題，答案的焦點就越來越收斂而清晰。

在進行發散性思維與收欲性思維訓練時還需注意。一般來說思維發散過程中需要發揮知識的聯想與想象，而思維收斂時需要運用知識和邏緝思維。國外專家學者特别強調發散與收斂二種思維之間必須在時間上分開、分階段。如果将二種思維混在一起使用，會大大降低思維的效率。将發散與收斂分開的關鍵是運用延遲判斷的技巧。延遲判斷起到保護想象力與聯想的作用，使提出設想階段不會過早受到判斷的幹擾。國外學者提出:“一個人發散思維最初是半分鐘内能産生6一20次，而參加智力激勵後可提高到半分鐘内6O一80次。發散與收斂是互補的，千萬不能光強調發散而忽視收斂。一般來說，發散思維中想象力與聯想呈現出自由馳騁狀态，而收斂性思維是使想象力與聯想回歸到現實中。沒有發散思維就很難達到新穎獨特。而沒有收斂思維任何新穎獨特的設想也很難實現。因此為了達到一種平衡，創造性思維與創造性解決問題過程中發散思維與收斂性思維并重。

重要說明本文屬原創。

參考資料:

1、謝燮正、尹博著巜職工創造力開發讀本》新世界出版社1999年4月版。

2、羅銳韌主編巜哈佛考考你一創造力))印刷出版社2001年9月版。

3、尹博《發散性思維與收斂性思維》原東北大學巜工程師論壇》200丨年3期。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!