唐詩當中對于孩子的描寫的詩句比較少，其中的原因恐怕是多個方面的。或許也是因為這些唐代詩人太專注于自己的生活，太專注于自己的人生體驗，沒有把精力把目光放到孩子們身上的緣故吧。
即便是詩詞當中提到孩子們，也大多都是在作為景物的陪襯，或者自己心情的陪襯來出現的。比如說孩子放風筝，這是唐詩當中常見的表達春色之美的主要形象之一，又比如在李白那首著名的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的《南陵别兒童入京》寫孩子們歡呼雀躍“呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣”，也隻不過是詩人内心情感外在的表現而已。
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
要說到唐詩當中最精彩寫孩子的詩句莫過于這句著名的“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。這就是唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》。全詩隻有簡簡單單28個字，但是卻寫出了一個在池塘邊釣魚頑童的活潑剪影。
對于田園風光裡的孩子們來說，牧童、釣魚的孩子、放風筝的孩子都是很常見的意象。因為在詩人的眼中，他們就如同這春天的景色一般，充滿生機勃勃，充滿無限未來。而在這一首唐詩當中對于孩子的描繪，更是體會出了這孩子獨特的人生體驗和和人物形象。
“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”，開始的這兩句唐詩直抒胸臆，寫出的是這個孩子不修邊幅的人物形象。這個孩子還不到十歲，但是也要學着像大人一樣在池塘邊釣魚。而且自己隐蔽的很好，側身坐在池塘邊，用池塘邊的蘆葦或者生長起來的草來擋住自己的身子，以免被那些小魚所發現。
後面的詩句則是寫這孩子得全神貫注的投入。“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”，因為這孩子實在是太專注于這件事了，以至于路人要想像這個孩子打聽一些事情，或者說問一下路，這孩子都顧不上回答，隻能擺擺手讓路人聲音小一些，或者是趕緊離開，不要妨礙他在這邊釣魚。
因為這孩子也知道，如果岸邊有人說話，就會把池塘中的魚吓跑。這個路人太不懂禮貌，打擾了孩子們的興緻，擺擺手讓其離開是孩子最直接的反應。
這是唐詩當中最活靈活現的描寫孩子的詩句，就如同一幅田園風光的簡影一樣，卻又充滿動态之美，溫情之美。這個孩子的形象就伴随着這兩句唐詩流傳後世長達千年，今天的我們讀到這28個字的時候，依然感覺到詩歌中的這個人物形象活靈活現，栩栩如生。
本文圖片全部來自網絡，版權歸原作者所有，感謝圖片原作者對本文的貢獻。如有侵權，請聯系作者删除。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
