高考詩歌景物形象練習?專題二十二·鑒賞詩歌形象，我來為大家講解一下關于高考詩歌景物形象練習?跟着小編一起來看一看吧!

高考詩歌景物形象練習

專題二十二·鑒賞詩歌形象

考點1　鑒賞人物形象

微點1　鑒賞人物形象

1．(2019·廣西梧州市摸底調研考試)閱讀下面這首唐詩，完成問題。

狂　夫

杜　甫

萬裡橋西一草堂，百花潭水即滄浪。

風含翠筿①娟娟淨，雨裛②紅蕖冉冉香。

厚祿故人③書斷絕，恒饑稚子色凄涼。

欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】　①筿(xiǎo)：細竹。②裛(yì)：沾濕。③故人：指嚴武。詩人初到成都時，曾靠嚴武接濟，分贈祿米。

詩中的“狂夫”是一個怎樣的形象？請簡要分析。(6分)

答：_______________________________________________

___________________________________________________

答案　詩中的“狂夫”窮困潦倒，但放達樂觀。詩的前半部分通過對優美景緻的描寫，表現了狂夫雖飽經磨難卻還能興緻勃勃欣賞美景，熱愛生活的樂觀；詩的後半部分對“狂夫”潦倒生計的描述，表現了狂夫在歲月流逝中面對嚴酷現實愈加頑強的放達。

【譯文】

萬裡橋西邊就是我的破草房，沒幾個人來訪，百花潭與我相伴，随遇而安，這就是滄浪。和風輕輕擁着翠綠的竹子，秀美光潔，飄雨慢慢洗着粉紅的荷花，陣陣清香。當了大官的朋友，人一闊就變臉，早與我斷的來往，長久饑餓的小兒子，小臉凄涼，讓我愧疚而感傷。我這老骨頭快要扔進溝裡了，無官無錢隻剩個狂放，自己大笑啊，當年的狂夫老了卻更狂！

微點2　鑒賞景物形象

1．(2019·湖南省長沙市期中考試)閱讀下面這首清詞，完成問題。

鹧鸪天·離恨

納蘭性德

背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩頭。欲将離恨尋郎說，待得郎來恨卻休。

雲淡淡，水悠悠。一聲橫笛鎖空樓。何時共泛春溪月，斷岸垂楊一葉舟。

本詞“何時共泛春溪月”一句描繪了怎樣的畫面？請對這句詞作簡要賞析。(6分)

答：_______________________________________________

___________________________________________________

答案　詞人運用想象，描繪了一幅與情郎春夜月下泛舟的美妙圖畫，創設了一個甯靜、溫馨的優美意境，表達了女子渴望與情郎相會的期盼之情，反襯出女子的離恨之苦。

【譯文】

女子背向着盈盈而立，故意作出含羞的姿态，手中揉搓着梅花的花蕊，任其打落在肩頭。想要找到她的郎君，将離别的愁怨向他訴說，等到郎君歸來，她的愁怨卻消散無蹤。

白雲安靜地漂浮，江水閑适地流動，一聲橫笛，笛音幽怨空靈，凝滞在那寂寞的空樓。想着何時才能在春溪的明月下共同泛舟，卻隻能望着江邊堤岸低垂的楊柳下那一葉孤舟。

微點3　鑒賞事物形象

1．(2019·重慶市重點中學第一次考試)閱讀下面這首律詩，回答問題。

野　菊

[宋]楊萬裡

未與騷人當糗糧①，況随流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】　①糗糧：幹糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

颔聯描繪了怎樣的野菊形象？(6分)

答：_______________________________________________

答案　野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環境而改變内心的高潔。

【譯文】

不給文人騷客做幹糧，更不肯随流俗在重陽節被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色，哪肯因為無人，減掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會冷笑那些家養的菊花，因為家菊們竟然向陶淵明尋求恩寵。

【真題演練】

一、【2020·遼甯省高三二模】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

感舊

陸遊

當年書劍揖三公，談舌如雲氣吐虹。

十丈戰塵孤壯志，一簪華發醉秋風。

夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。

奇士[注]久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？

[注]奇士：指陸遊在巴蜀結識的好友獨孤策，此時已故去十年。

1．下列對本詩的理解解，不正确的一項是( )

A．首聯回憶當年，緊扣詩題，其中上聯的“揖”字生動描摹動作。寫出了詩人年輕時英武潇灑的形象。

B．頸聯中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風光的深情懷念。

C．尾聯使用問句，表達了詩人内心強烈的感情，同時也讓讀者感知到故友慷慨豪邁，卓爾不群的形象。

D．本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關，也與詩人所選取的典型形象相關。

2．這首詩中的詩人有哪些形象特征？請結合詩句簡要賞析。（★）

【譯文】

當年文武雙全、能與貴族和大臣們平起平坐，談吐間壯志淩雲、氣勢如虹。

戰場上戰鼓雷鳴、煙塵遮天也毫不畏懼，現在卻因時光流逝，自己也漸漸年邁，白發叢生。

夢中回到了當年守護的邊疆戰場，實際上自己現實卻生活在鄉野居中與田地山野為伴。

我的好友獨孤策已經埋骨在遠方，我也想與他一樣，可是誰能和我一同前往？

【答案】

1．B

2．①壯志難酬。年輕時豪邁灑脫、如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”中老去。②遲暮悲傷。“一簪華發醉秋風”描寫白發蕭疏的垂垂老态，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯直接抒發對故去的友人強烈的思念，表達了苦無知音的寂寞心境。

二、【2020·浙江省高三零模】閱讀下面這首唐詩，完成各題。

衡陽與夢得①分路贈别

柳宗元

十年②憔悴到秦京，誰料翻為嶺外③行。

伏波④故道風煙在，翁仲⑤遺墟草樹平。

直以慵疏⑥招物議，休将文字⑦占時名。

今朝不用臨河别⑧，垂淚千行便濯纓。

（注）①夢得即劉禹錫。安史之亂之後，唐政權動蕩，國勢衰落。柳、劉二人受政敵排擠連遭貶谪。②十年：柳宗元參與“永貞革新”後湖南。③嶺外：指五嶺以南地區，比永州更遠。④伏波：指東漢伏波将軍馬援，其抵禦外侮、平定叛亂功勳卓著。⑤翁仲：指伏波将軍廟前的石像。⑥慵疏：懶散粗疏。⑦文字：劉禹錫曾寫詩暗刺朝廷政治危機及得勢新貴。⑧臨河别：化用李陵贈别蘇武詩中的“臨河濯長纓，念别怅悠悠”兩句。

3．首聯中“秦京”代指___________，頸聯中“物議”指___________。

4．結合全詩，分析探究尾聯中“垂淚”的多重意蘊。（★）

【譯文】

永州十年艱辛，憔悴枯槁進京；長安三旬未盡，奉旨谪守邊庭。踏上漢時故道，追思馬援将軍；昔日石人何在，空餘荒草野徑。你我無心攀附，奸佞诽謗忠臣；詩文竟緻橫禍，勸君封筆隐名。今日生離死别，對泣默然無聲；何須臨河取水，淚灑便可濯纓。

【答案】

3． 唐都長安 權貴的批評指責

4．①首聯：為宦海沉浮，前途渺茫而垂淚；②首聯：為志士失路，報國無門而垂淚；③颔聯、頸聯：為奸佞弄權，國勢日衰而垂淚；④尾聯：為好友惜别，内心悲苦而垂淚。

三、【2020·惠來縣第一中學高三其他】閱讀下面這首詩歌，完成各題。

點绛唇·高峽流雲

[清]王國維

高峽流雲，人随飛鳥穿雲去。數峰着雨。相對青無語。

嶺上金光，嶺下蒼煙冱。人間曙。疏林平楚。曆曆來時路。

5．下列對這首詞的賞析，不正确的一項是（ ）

A．“高峽流雲，人随飛鳥穿雲去”寫出了一種類似杜甫“蕩胸生曾雲，決眦入歸鳥”的那種攀登到半山高處所特有的景象。

B．“數峰着雨，相對青無語”，人在雨裡攀登，靜靜地看着“着雨”的青山，凄苦之情難以言表。

C．“曆曆”，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這裡具有一定的哲理的味道。

D．本詞前半寫景，後半抒發感受，詞的境界中都含有對人生之了悟的成分。

6．詞的最後三句有何含意，請簡要分析。（★）

【譯文】

高峻的峽谷中，煙雲缭繞活動。人的眼光随着峽中飛鳥，穿雲而去。幾座經曆風雨的青峰，相對而立，寂然無語。

朝陽照在峰頂上，深谷中蒼煙凝結，雲霧缭繞。随着太陽升起，幽暗的山谷景色漸漸能看清了，剛才攀登過的路徑現在都已經在自己的腳下了。

【答案】

5．B

6．①意為随着太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。②表達了詞人憑高遠望的感受，即經過艱苦的攀登穿越烏雲見到光明時的回顧和反省。

四、【2020·河北省張家口一中高三二模】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

喜遷莺·暑風涼月

辛棄疾

暑風涼月。愛亭亭無數，綠衣持節。掩冉如羞，參差似妒，擁出笑蓉花發。步襯潘娘堪恨，貌比六郎誰潔？添白鹭，晚晴時，公子佳人并列。

休說，搴木末；當日靈均①，恨與君王别。心阻媒勞，交疏怨極，恩不甚兮輕絕。千古離騷文字，芳至今猶未歇。都休問，但千杯快飲，露荷翻葉。

（注）①靈均：屈原的字。

7．下列對這首詞的賞析，不正确的一項是（ ）

A．詞上片首句點明時令，“愛”字引出下面對芙蓉的描寫，又抒發了作者的感情。

B．“掩冉如羞”三句，運用了拟人的修辭手法，生動形象地寫出芙蓉花綻放的圖景。

C．“添白鹭”三句，寫傍晚雨晴，有白鹭飛來與芙蓉為伴，還有公子佳人并肩賞花。

D．結尾句唯求對花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題目，又含蓄地流露出作者的感情。

8．詞的上片吟詠芙蓉，下片為什麼寫到“當日靈均，恨與君王别”“離騷文字，芳至今猶未歇”？（★）

【譯文】

暑風吹拂，涼月灑輝。那無數荷葉亭亭玉立，似綠衣使者帶着傳達命令的符節。荷花如少女含羞，掩映在綠葉之間，參差錯落，似懷妒意而争美賽豔。羞與潘妃為伍，遠勝六郎高潔。白鹭飛來與芙蓉為侶，晚晴時刻，似公子佳人并肩而立。

不要說去采陸上長的香草，緣木去摘水中開的芙蓉會有收獲。當年屈原恨與君王離别。雙方心有阻隔，媒人徒勞無功，即便勉強結合，也因情淺而易決裂。《離騷》千古流芳，至今未歇。一切休問，但舉杯暢飲，如露荷翻葉。

【答案】

7．C

8．①屈原有與芙蓉花一樣的高潔節操，《離騷》中有“集芙蓉以為裳”等之類的句子，引發作者産生聯想。②借屈原的遭遇、感受，以及《離騷》中的高尚情懷，來寄托自己的高潔情操和懷才不遇的憤懑。

五、【2020·陝西省高三三模】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

少年行

[唐]王昌齡

西陵①俠年少，送客短長亭。

青槐夾兩路，白馬如流星。

聞道羽書急，單于寇井陉。

氣高輕赴難，誰顧燕山銘。

（注）①西陵，因漢代帝王的陵墓多在長安西北，故有此稱。相傳其地多富貴遊俠之徒。

9．下列對這首詩的賞析，不正确的一項是（ ）

A．這首古體詩“借漢寫唐”，塑造了一位奔赴國難、不計功名的熱血遊俠少年的形象。

B．詩歌第一句開篇點題，“西陵”暗示少年的社會地位；“俠”表明少年具有俠義情懷。

C．“西陵”“單于”“井陉”“燕山”等詞語的運用，使全詩呈現遒勁高古的風格特點。

D．第八句反用東漢窦憲追擊匈奴單于到燕然山勒石記功的典故，翻出新意，饒有興味。

10．“青槐夾兩路，白馬如流星”這兩句詩有什麼含意？在詩歌結構上有什麼作用？（★）

【答案】

9．C

10．第一問：①在那青槐夾道的驿路上，一匹白馬如同流星一樣飛馳而過。②這兩句詩通過描繪白馬在驿道上奔馳的畫面，暗含邊疆形勢危急。第二問：①第一二句描寫遊俠少年“送客”時輕松悠閑的畫面，而這兩句詩描寫的是一個風風火火的緊張畫面，與上文形成文意轉折。②這兩句詩引出五六句“白馬如流星”的原因——胡人侵擾邊疆，同時為遊俠少年慷慨赴邊報國作鋪墊。

六、【2019·雲南省昆明一中高三其他】閱讀下面這首元詩，完成下面小題。

三十年前好用工

吳澄①

三十年前好用工，男兒何者為英雄？

世間有事皆當做，天下無堅不可攻。

萬裡行方由足下，一毫非莫入胸中。

拳拳相勉無他意，三十年前好用工。

（注）①吳澄（1249—1331），字幼清，江西崇仁人，元初學者。弟子甚多，從學者不下數千百人，平時結草廬而居，人稱草廬先生。

11．下列對這首詩的賞析，不正确的一項是（ ）

A．詩題源自孔子“三十而立”，詩人剛剛到三十歲，思想開始成熟，已具有獨立的見識。

B．首聯即開宗明義，并用設問的句式總起下面的詩句，設問的方式能引起讀者的深思。

C．中間兩聯提到的思想境界和道德修養，如果沒有經過長期的培育積累，是絕難辦到的。

D．全詩首尾照應，語言平實，态度真摯，表現出了老師對學生殷勤勖勉的深情。

12．在詩人看來，成為英雄需要具備哪些條件？請結合全詩簡要概括。（★）

【答案】

11．A

12．①對國家、社會具有強烈的責任感和獻身精神。②面對困難毫不畏懼。③有踏實認真、耐心探索的精神。④克制自己私心，不以惡小而為之。

七、【2020·天津高三三模】閱讀下面的古詩，按要求作答。

感遇（其一①）

張九齡

蘭葉春崴蕤，桂華秋皎潔。

欣欣此生意，自爾為佳節。

誰知林栖者，聞風坐相悅。

蘋木有本心，何求美人折?

古風②

李白

孤蘭生幽園，衆草共蕪沒。

雖照陽春晖，複悲高秋月。

飛霜早淅瀝，綠豔恐休歇。

若無清風吹，香氣為誰發。

[注]①《感遇十二首》系張九齡遭讒貶谪後所作。②《古風》大約作于李白應诏人長安的第二年秋天，此時由于一些人的挑撥，唐玄宗開始疏遠李白。

13．下列對兩首詩的賞析，不正确的一項是( )

A．張詩首聯對偶整齊，寫出了蘭桂的特點。

B．張詩用“誰知”一詞，隻為表明“林栖者”是少人知曉的隐居山林的名士。

C．李詩中的蘭在惡劣的環境中生長，雖有香氣卻無清風助力。

D．兩首詩語言質樸，用詞貼切；詩意溫雅深邃，耐人尋味。

14．這兩首詩中，蘭的共同點是什麼？

15．兩首詩都運用了托物言志的表現手法，表達的感情卻有所不同，請簡要分析。（★）

【譯文】

《感遇十二首·其一》

春天裡的幽蘭翠葉紛披，秋天裡的桂花皎潔清新。世間的草木勃勃的生機，自然順應了美好的季節。

誰想到山林隐逸的高人，聞到芬芳因而滿懷喜悅。草木散發香氣源于天性，怎麼會求觀賞者攀折呢！

《古風》

孤獨的蘭生長在幽深的園子裡，各種雜草一起把它掩沒。雖然春日陽光曾将它關照，可秋月旋即升上高空，使它又陷入悲傷。秋霜雨雪打着翠葉紅花，蘭的生命怕是就要結束了！若無清風來吹拂，蘭又能為誰而香呢？

【答案】

13．B

14．共同點：生長在幽僻的環境中，依然保持高潔品質。其他如孤獨、美麗等等都可以。

15．①張詩寫蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩人用蘭桂比喻賢人君子的潔身自好，表達了不慕求虛榮、不求人知的品質及孤芳自賞，潔身自好，堅貞清高的氣節，展現了恬淡從容、超脫物外的襟懷。②李詩借蘭花生于幽園、被荒草埋沒、環境惡劣，無人欣賞的處境，表達了自己空有才華和抱負卻無人賞識的憂歎。

八、【2020·四川省高三二模】閱讀下面這首清代詩歌，完成下面小題。

秋日田家雜詠(節選)

黃燮清①

嗟彼豪華子，素餐厭膏粱。

安坐廢手足，嗜欲毒其腸。

豈知民力艱，顆米皆琳琅。

園居知風月，野居知星霜。

君看獲稻時，粒粒脂膏香。

[注]①黃燮清：晚清詩人，少以貧四處充任幕僚，有短暫的從政為官經曆。

16．下列對本詩的賞析，不正确的一項是( )

A．詩歌前兩句對“豪華子”發出感歎，諷刺他們生活奢侈無所事事，态度立場鮮明。

B．百姓生活艱辛，糧食來之不易，與“豪華子”的“安坐”“嗜欲”形成強烈反差。

C．七八兩句詩人對比自己舒适的園居生活和農民艱苦的野居生活，内心覺得很慚愧。

D．詩歌就稼穑之事發出議論，流露出詩人對民生疾苦的關懷和同情，具有積極意義。

17．詩歌最後兩句“君看獲稻時，粒粒脂膏香”中的“君”指代的人不同，情感表達也會有差異，請對此具體分析。（★）

【答案】

16．C

17．①可以指代“豪華子”，詩人告誡“豪華子”不能奢侈浪費，要珍惜農民來之不易的勞動成果；②可以指代“為政者”，詩人提醒為政者關心民生，尊重勞動；③可以指代讀者，詩人面向讀者描繪豐收場景，表達詩人對勞動成果的珍惜和對勞動的贊美。

九、【2020·蚌埠第九中學高三其他】閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

官池春雁（其一）

杜甫

自古稻粱多不足，至今鸂鶒亂為群。

且休怅望看春水，更恐歸飛隔暮雲。

兩雁

陸遊

兩雁東西來，合群以南翔。

鏡湖接天台，海闊天茫茫。

冥飛遠矰弋（1），長路谙冰霜。

君看此氣象，豈複謀稻粱。

正爾下杜陵，已複掠潇湘。

超遙萬裡程，燕雀安能量！

注釋：（1）矰弋：射鳥用的箭。

18．下列對兩首詩的理解，不正确的一項是 （ ）

A．杜詩第四句中“隔暮雲”寓意歸鄉之途充滿艱險。

B．陸詩中“鏡湖接天台”寓意前路迷茫，迷失了方向。

C．陸詩“冥飛”兩句寫雁克服了長路中重重的艱難險阻。

D．兩首詩分别用“鸂鶒”和“燕雀”來反襯雁的形象。

19．劉熙載《藝概》說：“詠物隐然隻是詠懷，蓋有個我也。”兩首詩中都有“我”，你更欣賞哪個“我”的形象？請簡要說明原因。（★）

【答案】

18．B

19．我更欣賞陸詩中“我”的形象，雖然曆經千難萬險，依然初心不改，志存高遠，不屑與小人為伍。杜詩中的“我”雖然也不屑于與小人為伍，志存高潔，但因現實中志向不得申，便陷入了矛盾與痛苦，可以理解，卻不值得學習。

十、【2019·陝西省鹹陽市實驗中學高三期中】閱讀下面這兩首詩，完成後面問題。

邯鄲冬至夜思家

[唐]白居易

邯鄲驿裡逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說着遠行人。

宿漁家

[宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月随船送到家。

20．下列對兩首詩内容和手法的分析，不正确的一項是(　　)

A．兩詩均為七言絕句，詩歌内容都是寫詩人夜宿他鄉的情景，第一首詩寫夜宿邯鄲驿站，第二首詩寫夜宿海邊漁家。

B．“冬至”是我國傳統的二十四節氣之一，在古代，這是一個重要節日。此時，詩人白居易卻羁旅在外，更顯示出他對家人的思念。

C．第一首詩的後兩句，從側面來寫“思家”，夜深時詩人抱膝燈前，直接抒發了想到家裡人應該同樣還沒有睡，在“說着遠行人”的無限深情。至于“說”了什麼，則給讀者留下了想象的空間。

D．第二首詩的首句疊用兩個“涯”字，把生涯與海涯聯系起來，音節樸實流暢，形成樸實中見巧思的妙處；而“蘆花”意象，簡潔準确地勾勒出漁家的生活環境。

21．兩首詩都寫到了“燈”這一意象，請聯系詩歌的内容，分析這個意象在兩首詩中的不同表現。（★）

【答案】

20．C

21．①白詩中的“燈”是思念之燈，通過冬至佳節的反襯，抱膝細節的刻畫，以及三、四句“對寫法”的使用，可以看出，此“燈”的意象表現了詩人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情；②郭詩中的“燈”是溫暖之燈，通過蘆花意象的襯托，“笑說”一詞的點明，明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象則表現了詩人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。

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