（通訊員 李雲濤）

愛心诠釋教育，純真感動心田

岱嶽區實驗幼兒園最美教師玄洪辰個人事迹

玄洪辰，女，生于1987年11月，本科學曆。自2009年畢業以來一直擔任班主任，2011年10月考入泰安市岱嶽區實驗幼兒園。九年來，我憑着對幼教事業的熱愛，嚴格要求自己，虛心向身邊的教師學習，用自己的實際行動赢得了領導的認可，家長的信任，孩子的喜愛。在各級領導的指導、幫助下，連續獲得“保教标兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”等稱号，2019年9月榮獲“岱嶽區優秀教師”、2016年和2019年分别榮獲“模範班主任”、2017年8月榮獲“泰山教學新星”、2019年8月我執教的《小精靈的魔法湯》獲山東省教學信息化大賽幼兒教育組移動終端課例一等獎等。

01

愛心诠釋教育，盡職盡責

“熱愛幼教事業，恪守崗位職責,嚴于律己，團結教師。”這些不是口号，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，隻有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。

回回迎接小班的九月，笑臉迎接滿是情緒的小可愛，張開雙臂擁抱他們，初次離開家庭的小寶寶，總是哭鬧不止，弄得我身上滿是鼻涕，這又何懼？我依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮症的幼兒不再發脾氣，與孩子建立安全信任感，逐漸适應幼兒園生活。

記得那年九月份女兒剛上幼兒園，和我的教室一牆之隔。那天她生病了，燒的滿臉通紅，依偎在老師的懷裡,用柔弱的聲音喊着“媽媽，我想去找媽媽，她為什麼不來陪我？”我在門縫外偷偷聽着滿眼淚水，媽媽也想在你需要的時候陪在你身邊，可是，對不起，孩子。我是你的媽媽，更是全班小朋友的媽媽。

多少次你生病的時候都是奶奶、外婆陪着你，因為媽媽要照顧更多的孩子；多少次你在夢中哭喊着問“媽媽你愛我麼？”“當然愛，但是媽媽需要把這份愛分割成很多份，難免會忽略你”；多少次你緊緊拉着我的手要我陪你玩的時候，我隻能狠心的離去，回到幼兒園忙東忙西。因為這是媽媽的責任，選擇了幼兒教師就選擇了愛和奉獻。

02

潛心鑽研教材，關愛成長

教育的事業就是愛的事業，沒有愛的教育如同一潭死水。"努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目标，實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的氛圍。當孩子有困難時，随時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心,培養幼兒良好的生活和學習習慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。

1.創設美的氛圍

讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責,每學期初,我都要從孩子興趣點入手，精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環境。根據主題合理的擺放、内容不斷更新,以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目标及提供的材料與不同發展水平幼兒的需要有機融合。力求做到三新：新玩具（結合主題教學活動需要利用各種廢舊材料進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結合活動需要賦予幼兒不同的活動角色參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境等），在這些新穎、多樣化的活動中孩子的積極性能夠很快被調動起來，注意力也能持久保持。

2.關注美的行為

幼兒園孩子日常生活常規的訓練以及生活自理能力培養是繁重和艱巨的。現在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過着衣來伸手、飯來張口的“幸福生活”，讓孩子們适應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其中滲透着教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日活動各個環節中加強觀察和指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。我一方面耐心的給與幫助，另一方面細心地進行指導，在我的努力下幼兒的動手能力有了明顯的提高。為了讓家長看到孩子的成長，我們舉行了“穿衣服比賽”、“ 扣紐扣比賽”、“ 系鞋帶比賽”等，家長個個臉上露出驚喜的笑容。

3.開展美的教育

我仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。在設計各領域活動時，我總是結合本班幼兒的特點反複推敲每個環節，用幼兒喜歡的方式方法呈現，讓孩子們在愉悅的活動中掌握知識，達到教學目标。我深知每一位孩子都是一本獨特的書,要讀懂他們，需要我用智慧來解讀，需要我用愛心、耐心、細心來解讀。孩子既是爸爸媽媽的寶，也是老師心中的寶貝，看着孩子們能健康成長，我由衷地感到欣慰。

這幾年裡，我平等的對待每一位幼兒，靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規律,理解發展中的個别差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發展，按自身的速度與方式到達可以夠得着的階梯。在領導同事的幫助下，我和孩子們的不斷地嘗試更新下，我執教的《小黃和小藍》、《小精靈的魔法湯》、《動物本領大搜索》等多節教學活動榮獲省、市多種獎項。

03

合心探索教科研，提升能力

教科研工作是幼兒園發展的龍頭，身為教研主任責任重大。我結合本園園務工作重點，組織教師進行專題的教研培訓及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念，提升教師的教學能力和專業素養，優化幼兒的一日活動。

2013年在侯紅梅園長的帶領下，我和各級部主任創編了岱嶽區實驗幼兒園的園本教材《創意美術》，2018年又創編了《傳統節日》園本課程。2014年我園的創意美術活動參加了全省的特色活動展評，我帶領老師們找素材、拍照片、寫材料，最終獲得一等獎的好成績。2015年3月全區進行“大時間段”區域活動改革，我園有幸成為試點園，我便組織本園教師一次又一次的進行研讨、觀摩、彙總，使“大時間段”區域活動順利在我園展開，我所在的班級為全區幼教輔導員提供觀摩現場，讓各位幼教輔導員真正認識、了解“大時間段”的含義，使“大時間段”區域活動在全區順利推行。

身為教研主任我定期組織教師進行專業學習，及時記錄教育教學中出現的問題，在每周三教研活動時組織老師們進行讨論，提出意見和建議，讓老師們反複實踐以真正解決問題，是教育教學工作不斷地向更高層次提升。老師們以教學研讨為契機申報區、市、省級課題，在我們的共同努力下，現已有四項省級課題，十餘項市級課題，四項區級課題結題，得到了領導的一緻好評。

04

靜心鑽研專業，終身學習

在認真工作的同時，我從未放松過學習，為了提升自己的專利理論，學習訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。正所謂“不積跬步，無以至千裡，不積小流，無以成江河”，我平時注重積累，将日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。多年的班主任工作經曆，為我提供了展示自我、提高自我的機會與平台，也給予了我諸多榮譽。2014年12月我參加了山東省幼兒園骨幹教師的培訓，2015年12月我又有幸和侯紅梅園長參加了山東省骨幹園長的培訓。我寫的文章《多給小調皮們一點愛》、《幼兒攻擊性行為的案例研究》在國家級書刊發表，我寫的多篇教育随筆在省、市報刊中發表。開設多節公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。

05

齊心協力，家教合一

教師不是一個職務，而是一個職業，必須具備這個職業所需要的一切素質、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，并将自己的認知以恰當的方式傳遞給需要的家長。

依稀記得那個不愛說話的小朋友，他總是躲在一個角落裡默默的獨自玩耍，從來不和小朋友交流，我走過去拉着他的手，問他的名字，他不語。我就坐在他的身邊陪他一起“工作”，幾天之後他終于說出他的名字，若不是提前知曉，根本聽不清他在說什麼，也許就是這個原因他才喜歡獨自待在角落裡吧！和家長交流想了解一下情況，家長總說“孩子年齡小，長大了就好了”，但作為老師的我深知并非年齡小的原因。我一面不斷地家長交流，滲透自己孩和其他幼兒語言上的差距；一面上網查閱了很多的資料，不時的發送給家長，終于讓家長引起關注，帶着孩子去醫院做了檢查。可喜的是由于孩子從小隻吃軟軟的泡飯，切成碎末的青菜、肉類，舌頭不靈活導緻發音不清楚。根據這個情況我給孩子和家長制定了詳細的計劃，三年時光匆匆而過，不記得有多少次我們反複練習一個字的發音，不記得為了吃下難咀嚼的青菜給予多少鼓勵；不記得多少次想放棄時留下的眼淚；隻記得孩子的發音越來越清楚，隻記得孩子一天比一天陽光的笑臉。

回首這幾年裡，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。我深知:要做好一名幼教工作者, 要有足夠的耐心、愛心，要用于奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水,也收獲了來自純真世界的感動和收獲。

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