因為疫情，本來1月19日開始的期末考試改為1月7号開始，于是每位老師進入了更加緊張、高效的複習模式中，說到高效，就是從之前的每天一套練習卷改為一天兩套卷子[呲牙]，為了讓學生們能學一點是一點，我在發試卷時，還不忘鼓勵：先苦後甜，等期末考試結束後再好好玩哈[可愛]，學生們也配合性的同意，至于是否能做到，老師心裡真沒底[鼾睡]。

期末複習過程中，最讓老師焦慮的當然是學困生了，總是在上課不到10分鐘就開始開小差：手中不停的玩各種文具——橡皮、尺子、筆，都成為學困生的小玩伴，怎麼改變學困生的學習态度？怎樣才能讓學生對學習感興趣？今天，根據我之前學車的感悟，來談談學困生教育。

我是在海澱駕校報名學車的，因為相對于其他學員，我年齡偏大，很多教練不喜歡教，因為擔心通過不了影響自己的成績。不幸的是我連着約車遇到了一個脾氣急躁、說話很沖的教練，教練年齡在50歲左右，一開始，我學的是倒車入庫，一上車，教練就讓我直接開，我什麼理論也不懂，本身就膽小，所以不怎麼放的開，被訓斥幾次後，我問教練：能不能先告訴我怎麼辦，我記住理論知識後，再反複練習，“什麼理論？”教練直着脖子喊，“直接開，邊開邊告訴你怎麼做”，沒辦法，我在戰戰兢兢中開啟了毫無方法的倒車入庫，連着開了幾遍後，我什麼也記不住，所以半天學下來，我還是不明白向右轉向後怎麼辦，看什麼标志，返回後看什麼标志。

第二天，我又去學，還是這個教練，因為了解了這個人的脾氣，我感覺如果一直害怕教練發脾氣，我還是什麼也不會，于是不管教練發不發脾氣，我該問就問，開車出現錯誤時，教練該怎麼吼叫，我也不怎麼在意，在臨近學車結束時，我跟這位教練說：我現在知道了被批評的感受了，我以後再也不大聲呵斥學生們了。真的，有了感同心受，我也能理解學生對于老師說教時的心态了。

正因為有了這種經曆，對待班級學困生，我從不在課上說：這道題講了這麼多次了，怎麼還不會？并且絕不在課上單獨點名批評某個學習較一般的孩子，遇到問題，一定是單獨溝通，拉家常式的溝通，不是訓斥，不是指責，一定是有效溝通。

班上學困生比較多時，作為老師，首先應選那些積極配合的家長，因為老師在學校鼓勵，還需要家長在家裡再次鼓勵、配合老師，幫助孩子，一般情況下，雙管齊下的教育，孩子提升就快，無論是學習态度、學習成績，都會進步明顯。

臨近期末考試，我也會給孩子們做去年期末考試真題，相對于平時的練習，真題一般比較簡單（因為有60分左右的基礎分），這也很好的激發所有學生的學習積極性，讓他們感覺自己還行[偷笑]

下周四、五就迎來期末考試了，每位老師都在積極備戰，期待每個孩子考出理想的成績[可愛]

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!