三年級下冊古詩三首第一單元預習?寒假如期來臨，小學生又開啟了新的學習裡程，如果想在下學期學習中輕松一點，假期不預習相當于落後在起跑線上，随着“大語文”時代的來臨，語文學習但預習不能僅照本宣科，在打好基礎的同時，更要盡量打開孩子的知識視野，我來為大家講解一下關于三年級下冊古詩三首第一單元預習?跟着小編一起來看一看吧!

三年級下冊古詩三首第一單元預習

寒假如期來臨，小學生又開啟了新的學習裡程，如果想在下學期學習中輕松一點，假期不預習相當于落後在起跑線上，随着“大語文”時代的來臨，語文學習但預習不能僅照本宣科，在打好基礎的同時，更要盡量打開孩子的知識視野。

第一課《古詩三首》，選取三首描寫大自然美景的詩作，通過描寫大自然生機勃發、景色迷人的美景，抒發了詩人對大自然的熱愛之情。

一、基礎字詞

第一課生字難寫的較多，重點如下：

“融”：“鬲 蟲”，“鬲”如下圖所示，造字時是一個可以隔水煮東西的三足鍋器，鍋中底部放水，上半部分可以放“箅（bi四聲）子”，在箅子上放食物蒸熟，“融”字意味着将“蟲”放在放水的鍋裡蒸煮，就會變軟煮爛與水融為一體，組詞為“融化、融合、水乳交融，融會貫通”等。形近字為“隔、膈”。

“惠”：如下圖所示，上半邊是一個類似“紡錘”，下面一個“心”，意為會制作紡錘紡線的心，可見此人相當有智慧，因此“惠”一意通“慧”，意為聰慧。另因為制作紡錘需要将植物纖維不停地加入中去，因此引申為給人好處的意思，組詞為“恩惠、實惠、惠顧、惠及”等，同音字“慧”。

“崇”：本義像宗廟一樣令人敬畏的山，引申為令人敬畏的，組詞為“崇高、崇敬、尊崇、崇尚、崇拜”等。

“短”：“矢 豆”左邊形似“短箭”，右邊形似“鍋器”，意為像短箭和鍋那樣矮小。相同部首的字有“矮、知、矩”等。

“溪”：寫此字時，右部布局要緊湊，“大”字要舒展，橫長托上。

二、作者簡介：

杜甫：字子美，号少陵野老，唐代現實主義詩人，被稱為“詩聖”，與李白并稱為“李杜”。代表作有“三吏”“三别”其詩有“詩史”之稱。

蘇轼：字子瞻，号東坡居士，北宋文學家，書畫家，“唐宋八大家之一”。

曾幾：字吉甫，自号茶山居士，南宋詩人。

三、詩意解析：

（一）《絕句》

此詩是杜甫晚年的作品，杜甫早年的詩作追求詞藻華美，語句清奇，到了晚年大徹大悟，詩句信手拈來，通俗易懂，但令人讀起來卻分外清新、樸實自然。

此詩杜甫抓住遲日、江山、春風、花草、燕子、鴛鴦等景物，描繪了一幅色彩明麗、生機勃勃的春景圖，表現了詩人看到初春時節到處一片欣欣向榮的景象後，歡欣愉悅的心情，同時也表達了詩人對大自然的喜愛之情。

重點詩句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這兩句詩動靜結合，燕子翩飛的動态描寫與鴛鴦慷睡的靜态描寫相得益彰，将春天的生機勃勃和天氣的溫暖惬意表現的淋漓盡緻。一動一靜，相映成趣，使春天溫馨的氣息更加深厚。

（二）《惠崇春江晚景》

此詩是宋代詩人蘇轼為北宋名僧的畫作《春江晚景》題的詩，因此是一首題畫詩，詩人通過描繪畫中的景物竹子、桃子、江水、鴨子、蒌蒿、蘆葦，聯想到畫外“河豚欲上”之景，描繪出一片盎然的春意，抒發了對大自然的喜愛之情。

重點詩句：春江水暖鴨先知。

千古名句，富有哲理：揭示了隻有置身于事物之中才會有深切感受的哲理。

（三）《三衢道中》

宋代詩人曾幾描繪了初夏時節一次山行時宜人的風光，抒發了詩人輕松愉悅的心情。

重點詩句：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鹂四五聲。

譯文：梅子黃透的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘着小船沿着小溪劃行到小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。山路上蒼翠的樹灑下的綠蔭，與來時的一樣濃密，此時深林中又傳來幾聲黃鹂的歡鳴聲，更增添了一些情趣。

總結：《古詩三首》要求背誦課文，會默寫《絕句》，但曆年考試中《惠崇春江晚景》和《三衢道中》也常常出現在背誦類題目中，因此同學們要會背會寫，還要掌握重點詩句的意思，并試着去鑒賞詩句的表達特點。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!