教育政策不會十全十美，消極的學生受政策控制，積極的學生卻在提升自己，去盡力迎合新政策。

多年來，我國教育政策發生很大變化，包括升學模式，以及教學方式等。老師和學生都需要慢慢去适應，适應的過程中可能會浪費時間，但卻很有必要，新型教育模式可以讓教育體系更加完善，也讓教育制度能跟上時代的潮流。

雖然教育制度在不斷變革，但在應試教育模式下，家長依然将學生的成績放在首位，希望讓他們接受更好的素質教育，為以後的升學做好準備。

常言道“優秀的老師，才可能教育出更優秀的學生”，為了給孩子更好的教育資源，有的家長會購買昂貴的學區房，還有的家長索性送孩子到私立學校讀書。

“私立學校好”的觀念根深蒂固，在應試教育模式下，私立學校主打升學率，為了保證學生成績，私立學校通常采用封閉式教育理念，義務教育階段的學生，每天除了學習，還是學習，很多時候，俨然成為考試的機器。

雙減政策落地後，公立學校在從多方面給學生減負，意在培養學生興趣，在快樂中學習，而私立學校依然将成績放在首位，為了提高升學率，自然要配備一批高水平教師團隊，同時還要有不錯的生源。

很多人都知道，私立學校的費用十分昂貴，不過想要進入私立學校讀書，不是有錢就能實現的，很多私立學校為了保證升學率，開始掐尖招生、跨區域招生等。

此種招生模式在很大程度上對公立學校造成沖擊，對此有關部門也明确表示，私立學校不得提前招生、不能掐尖招生，也不能擴區域和跨省招生。

私立學校招生問題解決後，但嚴禁的教學模式依然延續，為了保證青少年的身心健康，有關部門再次出擊，“民轉公”已被提上日程。

根據目前的教育政策，“民轉公”大緻敲定，如此一來，最大的受益者還是學生，屆時大家将重新回到同一起點，接受更為正規的素質教育，有利于學生身心健康發展。

家長也更加放心，畢竟能承擔私立學校高昂費用的家庭僅占極少數，“民轉公”後，家長無需擔心私立學校的學生起點高于自家孩子，對于學生而言也更加公平。

學生和家長問題解決後，新的問題又來了，民辦學校轉為公辦後，原來民辦學校的老師怎麼辦？要知道很多民辦老師有很好的教學水平，而收入也非常可觀，不過這些老師卻沒有編制。學校“民轉公”後，私立學校的老師能否也跟着專為正式老師，一時間牽動不少老師的心。

民轉公後，原來民辦學校的老師将有3個選擇：首先如果老師想要繼續從教，可以報名參加相關考試，隻要考試合格，可以跟學校簽訂合同，繼續從事教學工作，未來也有機會報考正式教師編，隻要老師能力足夠強，在公立學校依然會有自己的一席之位。

如若不想繼續從教，可以申請解除合同，學校會給老師相應的補償，畢竟在公立學校教書，工資待遇要比私立學校少很多，相信将有想當一部分老師選擇二次就業。

其次老師要了解的是，并不是所有的私立學校會都将轉為公辦，那些符合“六獨立”的民辦學校依然存在，隻有不符合相關标準的學校才會專為公辦，以後教育部門也不再審批其他私立學校的辦學申請。

這些依然存在的私立學校，可能會從“民轉公”老師中挑選精英，畢竟私立學校的福利待遇非常不錯，如若帶過狀元班，或者自身就有很強教學能力的老師，都可能受到他們抛來的橄榄枝。

最後就是年齡稍大的老教師，如果社保繳滿15年，根據實際情況，可以申請提前退休，這些上年紀的老教師，在私立學校工作十幾年，甚至二十幾年，手裡基本都有一些積蓄，提前退休可以更好的享受晚年生活。

結語：預計在未來兩年内，不符合“六獨立”的民辦學校，會全部轉為公辦，老師們要早知道，提前做好打算。

同時公立學校的老師也要有緊迫感，随着大批私立學校老師的加入，他們會搶占本就緊缺的教師職稱名額，畢竟從整體上看，私立學校的老師的能力普遍高于公立學校，在以後的教師評比中，可能更有優勢。

（圖片來源于網絡，若有不妥，聯系速删）

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