秋分已過，秋風漸起。

“風從哪裡來？”

“風去哪裡了？”

孩子對世界的觀察常常細緻得讓人吃驚。

可面對這看似簡單的問題，很多家長卻被難倒了。如果認真地科普，孩子或許會聽得雲裡霧裡，似懂非懂；如果天馬行空地描述，家長又擔心自己講得不對，誤導了孩子。

沒關系，今天我們帶來了繪本《風的旅行》，這裡面就有最好的解答。

文/圖：【日】新宮晉，北京聯合出版公司

我是風，在溫暖的光中誕生。輕輕地，我飛起來了，向着高空。

我俯視過一望無際的大海，跌進過大地母親的懷抱，路過廣袤無邊的沙漠，還曾越過險峻寒冷的山峰。

我所到之處，都會發生美妙的自然景象。比如我能濺起水花，能掀起波紋，還能和風沙嬉戲，輕拂草地，讓芳香擴散。

偶爾，我也會變得和緩，來歇歇腳。但攢夠力氣之後，我又會繼續飛舞着向前。

廣袤的草原，壯闊的大海，無垠的天空，甚至連浩瀚的宇宙都是我的舞台。

這就是我——一場風的旅行。

關于“風是如何産生的？”“風要到哪裡去？”作者并沒有直述，而是選擇了以風的視角，帶孩子去認識風。

原來風是在溫暖的光裡誕生的，盡管我們看不見它，但是它卻無處不在。水花四濺時，波紋不斷時，風沙飛舞時，草香四散時......風都是存在的。

以風的視角，孩子不僅見識到了風的誕生和作用，還領略了大自然的各種景象。

在這個故事裡，孩子能以一種更富有想象力、更直觀的方式去認識風，去認識大自然。

這樣的方式比呆闆地科普要美妙且有趣多了。

大自然從來都不是幾句單薄的文字就足以概括的。通過閱讀這本繪本，孩子可以用更獨特的視角和無窮的想象力去認識自然、感受自然。

這本書沒有局限于小小的自然一角，而是以“風”的視角，帶孩子途徑了許多地方，讓孩子看到了更加震撼美麗的大自然。

此外，書中圖畫的線條也極富美感。書中運用了大量的曲線，把無形的風變得有形，充滿流動的美感，如同風帶給人的感覺一般，同時也如大自然給人的感覺一般，靈動又壯麗。

全書采用跨頁的創作方式，畫面飽滿，同時以俯視的視角進行創作，給人以極強的視覺沖擊力，能讓孩子真切感受到自然之大，天地之廣闊。

值得注意的是，首尾呼應的宇宙畫面，除了讓我們感歎“風”所行之遠外，還能讓我們切實感受到自身的渺小，宇宙的廣闊。

許多家長可能會覺得這本書太抽象了，不知道該怎麼給孩子講。

其實恰恰是這樣的繪本給了家長發揮的空間，也給了孩子想象的空間。

1. 不要局限于繪本中的文字

家長如果隻是單純地讀繪本裡的文字，那孩子大概是聽不下去的，所以家長要善用語言，懂得變通。

比如，書中的文字内容不算多，而且有些文字對孩子而言，确實不好理解，所以家長可以自己補充和豐富一些内容。

比如，繪本中“歡快的聲音，在迎接我。”

家長就可以結合圖中的内容，自行擴展為：沙灘上的孩子們，蹦着、跳着，開心地等着風的到來。

這樣既能讓孩子聽得更加津津有味，也能幫助他們更好地感受繪本的内涵。

2,、可以多使用一些拟聲詞

在讀的過程中，家長可以多使用一些拟聲詞，盡量用誇張、有趣的方式來表現，可以更好地吸引孩子的注意力。

除了語言之外，家長還可以加上誇張的肢體動作，孩子會更加感興趣。

關于作者

新宮晉，日本著名繪畫大師。由于他還從事動态雕塑創作，所以他的繪本創作兼具立體美和平面美。同時，新宮晉非常熱愛大自然，所以在他的作品中，自然是很重要的主題。

他說：

“我們都生活在這個星球上，但我們對這個星球知之甚少，讓我們一起來觀察、感受這個星球，享受在這個星球的存在，是我創作繪本的主要觀點。”

正是基于這樣的創作理念，孩子們才得以在《風的旅行》中窺見一個更加美妙的自然世界。

除了這本書之外，新宮晉的《草莓》也是一部優秀的繪本。通過新宮晉的詩一般的文字和絕妙的畫面，讓孩子認識了草莓，感受了自然界中小小生物的勃勃生機。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!