今年考完生地會考的準初三學生都知道：我們在初二下的時候學了求壓強的公式——P=F/s。
這不，最近這幾天我聽取了身邊好友的想法，他們說：“你能不能講開一點？”随即，我立刻答應了。結果，我看到了他們各種各樣的見解；我現在就随便挑起些許。
例一：
覺得自己學習壓力太大了，在校外報了太多輔導課，實在花掉了太多冤枉的時間。但是沒辦法，現在大多數學生都會在上完學校的課程後，到外面機構上另外的輔導課焉。有些人納兒悶呢：此情怎受？
例二：
有一些學生想到了——“壓力”增大，“受力面積”（基本）一樣，則壓強大緻一樣；這時候，這些學生就想到了要規劃出合理的安排，因為我們無法抗拒事實。
而事實則為：
初、高中生羨慕小學生，才三門主科任務喲[酷拽]；而初中生意識到初一七門中數學全等三角形證明好難，初二學生發現初二上的寒假作業增加了物理，便嫉妒道：“我們的假期果然名存實亡，隻不過換個地方寫作業，那些一次函數解析式有關的一系列問題要解決，真的好難！哎呀呀！……”而“一天之計在于晨，一年之計在于春”我們都懂，所以放假的時候，在早上先忙活吧（而時間對于每個人來說都是公平公正的 ）。
那當你按照上面的方法完成任務，不就不會覺得自己在應付了嗎？甚至找到動力了？自然壓力減小，而受力面積一樣，壓強減小；那樣也促使動力臂＞阻力臂（要結合杠杆原理喲）。
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