《小馬過河》是小學教材的一篇故事，故事内容大概講：小馬接受馬媽媽的任務，去把半袋小麥送往磨坊，路上遇到一條小河，在問過老牛、松鼠及媽媽後，決定試一試。過河後得出，河水不像老牛說得那麼淺也不像鼠說得那麼深。

寓意：要聽取别人的意見，但更要親自去體驗。

人生的許多事，我們都像這一匹小馬一樣，讀懂這篇故事的背後含義，我們都能趟過人生的小河。

01

小馬是個負責任的員工

為完任務，積極面對。

小馬為了任務——把面粉送到磨坊去，在完成任務的時候，遇到了困難——一條小河。但小馬沒有遇到問題沒有退縮，沒有被眼前的小河吓退。“小河”這個概念是從老牛嘴裡得出的，但對于完成任務的新手來說，不亞于波濤兇湧的劉沙河，充滿了危機。小馬想着任務，不俱困難積極面對，想辦法渡河，精神可佳。

不冒進，不盲目，不給領導捅婁子

小馬遇到河，不是盲目的過河而去。而意識到了安全問題，如果過河不成，不僅會損失掉背上的半袋麥子，自己也可能遇到危險，或者丢掉性命。那半袋麥子就如同公司投入的資源，是任務完成的關鍵。自己冒進受到危險是一方面，更可能導至整個投入前功盡棄，上級領導也跟着受連累。自己入坑不重要，千萬不要拖累别人。

02

小馬是個有主見的決策者

聽取意見 多方了解

小馬聽取了行業明星老牛、過河失敗者松鼠、企業前輩馬媽媽的三方意見。從不同角度去衡量做這件事的難度，也對這件事有了更深入的認識。馬媽媽沒有明說河水到底有多深，但是鼓勵小馬去試的态度也從側面證明了河水深度是小馬可接受的。

鼓起勇氣 勇敢一試

有人曾說過：清華北大，不如膽子大，耶魯哈佛，不如自己敢闖。膽子大是有前提的，是要對問題、事情有深刻認識。

天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的。對于創業者、決策者來說，這1%就是下定決心做出決策關鍵，沒有這1%任何東西，隻會停留在紙上，無法落實。

多方核實後，最終決定一試。

牛、馬、鼠創業風潮下的縮影。

老牛像一個多次成功創業的明星，過河這件事對他來說就像是一邊吃草、一邊聊天那樣輕松；

馬媽媽像風裡雨裡趟過來的人，風雨過後終于上岸，知道行業深淺、了解創業不易。

松鼠像是一個創業失敗人的人，盲目跟進，最終一無所有。這樣的松鼠更是不在少數。

03

馬媽媽的做用

馬媽媽，有意去培養一個有才幹的下屬，是對下屬的一種測量與考量。

小馬到了合适的年齡，需要承擔更多的責任。企業的接班人計劃、輪職CEO都是在對一個人評測。小馬的這次送麥到磨坊，可以看成是組織任用前的實際考驗，這個方法對于幹部的提升測評非常實用。

馬媽媽沒有強壓任務。

隻是送半袋麥子過河。并沒有強壓任務，比如說送一袋麥子。有意願有能力，才能完成任務；有意願沒能力，沒法完成任務。

馬媽媽是知道這條河的深淺。

任務測試要保證損失的底線，即便是失敗或是沒有完成任務，這條河也不至于傷害到小馬，損失也頂多半袋麥子。任務測試時一定要注意到這方面，避免損失過大，要控制在完全接受範圍。

失街亭一役，斬了馬谡也無法挽回戰局。直接導緻了諸葛亮北伐計劃流産。第一次任用人，把人放在這麼關鍵的崗位上，即便當時有有副手王平去協助，也沒有挽回。馬谡丢了性命，孔明放棄北伐，雙敗。

04

人生兩難，跟本在于認清自己。

生活中有很多的兩難問題在困擾我們，不知道如何做出決擇，各種提問屢見不鮮。

小馬過河不過是個問題；

去大城市還是留在小縣城是個問題；

是技術操作還是價值投資是個問題；

80萬年薪工作還是體制内處長是個問題；

是左還是右是個問題；

根本在于認清，重點在于認清自己。

認清自己是匹馬，河水的深淺就不是問題；技術還是價值在于認清時代背景趨勢，80萬年薪還是處長在于你認清自己的長處，能否适應并得到發展；

是左還是右，在于當前你所處的位置和形勢；

認清了自我，認清了本體，做出什麼選擇和決定，就明朗化了。

能否認清也在于自我，誰也替代不了你，松鼠不是小馬，老牛不是小馬，小馬才是小馬。

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