注意缺陷多動障礙，俗稱小兒多動症，主要表現為與年齡不相稱的注意力易分散，注意廣度縮小，不分場合的過度活動和情緒沖動，并伴有認知障礙和學習困難，智力正常或接近正常。

ADHD起病年齡集中在6-12歲，數據顯示我國目前患病人數在2000萬以上，約70%的患兒持續到青春期，30%持續到成年期，危害伴随患者的整個人生。對個人、家庭、社會等都有着不可估量的危害，所以必須及早地治療與矯治。

多動症孩子的6大表現

1、注意力不集中：特别是上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境幹擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。平時對作業記不住，粗心大意，邊做邊玩，随便塗改，拖拖拉拉不能完成作業。輕症患兒，當他們感到有興趣活動，如看電視、聽廣播故事時尚能集中注意。

2、活動過多：總是爬上爬下，不能靜坐。上課不能安靜聽課，下地走動，叫喊或講話，引逗旁人，影響課堂秩序。小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。在家時則到處奔跑，活動不停，想幹什麼就馬上幹什麼，亂翻東西，對圖書、玩具等毫不愛惜，片刻也難以安靜。

3、任性沖動、情緒不穩：表現為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動。情緒不穩，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間沖動行事，不考慮後果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。

4、學習困難：本症患兒大多智力不低，但由于好動貪玩，注意力不集中，以緻學習困難、成績不好，造成父母的負擔。他們經常嚴格督促他們學習，盡管如此學習 效果還是不夠理想，甚至多數功課不及格。

部分患兒可有種種認知功能障礙，如：臨摹圖畫作業困難，閱讀、拼音及書寫困難；或有視覺功能障礙，分不清左右，将 “6”讀成“9”，把“D”看成“B”；或有空間定位障礙，如文字倒讀、反寫字等；或伴随構音障礙、口吃、言語表達能力差、詞彙貧乏、抽象綜合能力差等。

5、行為問題和适應困難：行為問題不少，如說假話、逃學、好挑起毆鬥、惹是生非、偷竊等。或者在外遊蕩不回家，養成壞習慣。由于行為問題及學習方法不 好，因而适應學校生活困難。不易教育和管理，不遵守紀律，幹擾别人，影響較大的患兒往往與别人相處不融洽，不講禮貌，欺侮弱小，惹人讨厭，因此朋友少。本 症如能早期發現，及時診治，抓緊教育，預後尚好。

6、難以做到眼手協調和保持平衡：特别是在塗色、剪紙、系扣子等活動中明顯感到困難。

每個家長都希望孩子聰明、健康，但多動症孩子卻總也閑不住，不聽話，好像是個壞孩子，但這并不是孩子的錯。如果家裡有多動症孩子，一定要及早治療，并注意在家庭中的正确幹預，家長不要給孩子過大的壓力，适當發掘孩子的優勢，當孩子表現好時及時表揚。

壹點号濟南童康兒童醫院

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